平均數有 算術平均值， 幾何平均值，平方平均值（均方根平均值，rms），調和平均值，加權平均值等。下面是小編爲你帶來的平均數課堂教學課件 ，歡迎閱讀。
教學要求：
使學生進一步認識平均數的含義和求平均數的數量關係，能根據已知條件求出相應的平均數。
教學過程：
一、揭示課題
我們在進行統計或分析統計結果時，經常要用到平均數。(板書課題)這節課，重點複習求平均數。
二、複習求平均數
1．平均數的含義。
(1)提問：誰能舉例說說什麼是幾個數量的平均數嗎?
(2)下面說法對不對?
①前3天平均每天織布200米，就是實際每天各織200米。
②身高1.5米的人在平均水深1.2米的池塘裏沒有危險。
2．提問：那麼，求幾個數量的平均數需要哪些條件?平均數要怎樣求?(板書：總數量÷總份數＝平均數)
3．做“練—練”第1題。
讓學生讀題。指名一人板演，其餘學生做在練習本上。集體訂正，讓學生說說每一部分求的是什麼。
4．做“練一練”第2題。
學生默讀題目。指名學生說一說題意。讓學生在練習本上列出算式。提問學生怎樣列式的，老師板書。讓學生說明每一步求的是什麼。提問：這兩題在解題方法上有什麼相同的地方?爲什麼列式不一樣?說明：按照求平均數的數量關係解題時，要注意找準總數量與總份數之間的對應關係，再根據數量關係式正確列式解答。(板書：注意：找準總數量與總份數的對應關係)
三、綜合練習
1．做練習二十三第11題。
指名一人板演，其餘學生做在練習本上。集體訂正，讓學生說說是按怎樣的'數量關係列算式的，(總路程除以時間等於平均速度)每一步求的什麼數量。追問：爲什麼總路程是140×2？爲什麼時間是4.5加5.5的和?指出：解答時要認真看題，弄清題意，理解條件和問題的意思。
2．做練習二十三第12題。
讓學生默讀題目。提問：三人的“平均成績是110分”是什麼意思?怎樣才能求出另一位同學的成績是多少分?指名學生口答算式，老師板書。追問：110×3表示什麼?爲什麼三人的總分數要用110乘3？
3．做練習二十三第13題。
指名學生說一說統計圖的意思。指名一人板演，其餘學生做在練習本上。集體訂正，讓學生說說怎樣想的。追問：爲什麼要用12做除數?說明：要根據問題要求的結果，確定應該用哪個量做被除數，哪個量做除數。
4．做練習二十三第14題。
讓學生觀察統計圖。提問：你從圖裏瞭解了哪些情況?想到了哪些問題?請大家在小組裏估計一下，平均每月水費、電費大約各要多少元，並且說說怎樣想的。指名學生交流估計的結果和想法。再讓學生求出平均數。
四、課堂小結
通過這節課的複習，你進一步明確了哪些問題?
五、課堂作業
練習二十三第8～10題。
