活動目的：
1、通過遊戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)
2、發展幼兒動手操作的能力
活動準備：圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只， 幼兒每人一套大、中、小圓。
活動過程：
一、實物演示
1、(出示圓鏡)這是什麼?這面鏡子是什麼形狀的?
2、(出示圓盤)這是什麼?這隻盤子是什麼形狀的?盤子的口實什麼形狀的?
出示臉盆(提問同上)
3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發言)
教師小結：圓形的東西很多，在家裏，在馬路上，在幼兒園裏，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示
1、 出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師：這裏有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什麼形狀的?這些圓形有大的'，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什麼?
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。
問：這裏有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現在這裏有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。)
教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒複述一遍)
教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做遊戲好嗎?請到我的身邊來，並排站好。”小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院並排站好。
圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，並排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現在，3個院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉着手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙。現在三個圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們全部進來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓裏。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓裏了。
教師：圓媽媽心裏真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。
小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現在大圓抱着小圓，小圓抱着最小的圓，3個圓真高興。
三、幼兒操作練習。
幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓圈
教師：小朋友，你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做遊戲好嗎?(幼兒自己拼放、遊戲)。
活動目標：
1、通過各種活動幼兒認識圓形、長方形。
2、體驗遊戲的快樂。
活動準備：
1、幻燈。
2、圓形、長方形、正方形、三角形的圖片若干。
3、圓形、長方形的餅乾若干、托盤兩個。
活動過程：
1、出示圓形餅乾幻燈。
這是什麼?有幾個餅乾?這個餅乾是什麼形狀的?(出示圓形)
2、幼兒找圓形。
出示幻燈：請你找一找這個圖片上有那些東西是圓形的?
幼兒找圓形，將答案和幼兒找到的圓形做比較，看是否正確。
3、出示長方形餅乾幻燈。
圓形都找出來了，這個上面還剩下一樣東西，它是什麼?
這個餅乾是什麼形狀的?(出示長方形)
長方形有幾條邊?
4、找生活中的長方形。
1)、請小朋友找一找我們教室裏有那些東西是長方形的?
2)、請小朋友來看一看老師找到的長方形。
5、遊戲：吃餅乾。
1)、幼兒自由選擇圖形。
今天老師邀請我們班的小朋友來品嚐圓形的和長方形的餅乾，如果你想吃圓形的餅乾就拿一個圓形的圖片貼在自己衣服的前面，如果你想吃長方形的餅乾就拿一個長方形的圖片貼在自己衣服的前面。
2)、遊戲。
在請你們吃餅乾之前，老師要請小朋友先走過這兩條圖形小路，想吃圓形餅乾的就走圓形的小磚頭，想吃長方形餅乾的小朋友就走長方形的小磚頭，不能走帶別的圖形的小磚頭上，走完這條圖圖形小路以後，你才能去選擇你要的餅乾進行品嚐。
3)、幼兒吃餅乾。
《認識圓形》課後反思：
餅乾是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。餅乾有各種味道的，也有各種形狀的，所以我便以此爲題材設計了這節活動，讓幼兒在吃吃、玩玩中認識並掌握圓形、長方形。設計這節活動是，我認爲小朋友應該比較感興趣，會表現得很活躍，但在活動中，不知小朋友是由於什麼原因，上課時都沒有人回答，個個好像還沒睡醒，，感覺活動氛圍一點都不活躍。但是從幼兒的活動情況來看，小朋友還是認識了圓形和長方形的。
