引導語：如何設計一份三年級下冊的美術課件？接下來是小編爲你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
教學目標
1、通過聯繫生活實際，欣賞美術作品，動手調色、染色，使學生認識綠色和紫色的色相，知道它們是由哪兩種原色調和而成的，並在此基礎上認識到它們使畫面構成特殊的藝術效果。
2、分別嘗試用一種主要的顏色(綠色或者紫色)，繪製一幅美術作業。
3、培養學生對生活中色彩美的觀察興趣，懂得通過欣賞、對比、分析，感受色彩現象，在情感體驗中提高色彩美感意識，增強學生色彩的感受能力和表現能力。
教學重難點
重點：認識綠色、紫色，感知以它們爲主的畫面帶給人們的不同美感，瞭解與其相關的顏色。
難點：學習利用一種主要顏色來表現畫面的簡單方法。
學習準備
圖片、色相卡、水粉顏料、水粉筆、紙、調色用具等。
教學流程
一、導入。
[出示青椒、茄子]老師這兒有兩樣蔬菜，你們來看看是什麼顏色的?[板書：綠色、紫色]
知道這兩種顏色分別是由哪些顏色調出來的嗎?[演示兩種顏色調配]
[板書：黃+藍=綠 藍+紅=紫]
我們知道，紅、黃、藍是色彩王國中的老大，其他顏色誰也調不出它們來，所以我們把紅、黃、藍叫做“三原色”。那麼，像綠色和紫色這樣由兩種顏色調配而成的`顏色稱爲間色。
二、新授。
1、嘗試調色。
你們是不是也想嘗試一下調色呀?老師請兩個觀察得特別仔細的小朋友上來用水粉筆調一調綠色和紫色。其他小朋友請仔細觀察哦，看看你有什麼發現?一會再請一位觀察3最仔細小朋友上來試一試。
A、調出來的紫色不漂亮，像棕色，怎麼辦?(要藍多 紅少)
[學生再調一次， 板書：多，少]
謝謝你爲大家提供了寶貴的經驗!
B、再請一位朋友調紫色。(塗在卡紙上)
比較：有什麼發現?(顏色深淺不同，爲什麼會這樣?)
調綠色過程中，藍色越多，調出的綠色越深，黃色越多，調出的綠色越淺。[出示綠色色卡]
C.紫色的話，我們可以加白色，白色加得越多，顏色就越淺。[出示紫色色卡]
2、生活中有很多綠色和紫色的東西或場景，你都知道有哪些呢?[出示有關圖片]
3、綠色和紫色這麼漂亮，今天我們就來研究一下“綠色和紫色的畫”。[出示課題]
4、比較兩幅作品《池塘》、《回孃家》
走進這樣的畫裏，你有什麼感覺?
A.選擇適當的詞語形容畫面給你的感覺。
[貼出詞語：寧靜、熱鬧、神祕、柔和、鮮明、穩定]
不同的顏色會使畫面產生不同的效果，帶給人不同感受。
B.這兩幅畫都是以一種顏色爲主來表現的，你能看出它們在用色方法上有什麼不同嗎?
討論，反饋：
運用了相似的顏色，就是差不多的顏色。找一找色卡上相近的顏色。
添加了鮮明的色彩。就是完全不同的色彩。用色方法不同，畫面也會產生不同效果。
5、老師這兒還有一些綠色和紫色的畫，想不想看看呀?
6、欣賞完了大人們的作品，再來看看教材上小朋友們的作品是怎樣用綠色或紫色表現的。
(以綠色爲主的畫並不是一點不能使用其他顏色，可以運用偏藍等與綠色相關的顏色。紫色爲主爲主的畫也可以添加一些藍色、黃色等，但主要還是以紫色爲主。)
7、如果讓你選擇一種顏色畫一幅畫，你打算畫什麼?用什麼顏色畫?
(紫色的葡萄，牽牛花，茄子;紫色的魚，臉，衣服;紫色的空氣，夜晚……綠色的草，樹，鳥，天空，衣服，春天……)
三、創作。
要求：選擇綠色或紫色爲主畫一幅畫。(在畫以前找出自己彩色筆中的綠色或紫色，還有它們相關的顏色。建議直接用彩色筆畫，不能用鉛筆起稿。)
四、評價。
①創作過程中，教師及時對學生的作品進行評價。
②展示，介紹自己的作品。
說一說自己畫的是什麼?對哪方面比較滿意?(比如構圖、樣子、顏色)
五、拓展。
展示用紫色和綠色爲主畫的同一內容的畫，感受完全不同的美感。同學們回家去可以試一試，找找不同的感受。
