人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，寫一份計劃，爲接下來的學習做準備吧！計劃怎麼寫纔不會流於形式呢？下面是小編幫大家整理的教學計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學計劃 篇1
課 題
1、師生情教師王懷
課 型看圖學文教法觀察法
課時2
教學目標
認知目標
1.學會本課生字新詞2.學會用首先然後最後說話。3. A級生：流利、有感情的朗讀課文。 B級生：流利的朗讀課文。 C級生：大聲的朗讀課文。 (注：A級爲優等生， B級爲中等生，C級爲學困生。)能力目標通過觀察插圖理解課文，通過閱讀課文學習作者觀察事物、認識事物的方法。繼續培養理解詞句和有順序、有重點地觀察事物的能力。B、C級生：能邊看圖邊理解課文。A級生：初步培養有順序、有重點的觀察能力。
情感目標瞭解教師工作的辛苦，養成尊敬教師的美德。
教學重、難點及突破措施重點：
1.運用圖文結合的方法，理解三位女同學對老師的一片深情，受到尊敬師長的教育。2.培養觀察事物的能力。難點：通過看圖學文，說出三位女同學是怎樣看望老師的，從圖上和文中哪些地方看出學生尊敬、愛戴老師的一片深情。
學生現狀分析及學法指導馬上要過教師節了，學習此文可增進師生之間的感情交流，由文到生活教育學生尊敬老師、愛戴老師。
教學過程
教學環節
一、複習檢查
二、圖文對照，理解課文
三、拓展思維,激發情感
第二課時
一、複習檢查回顧課文內容，說說課文講了一件什麼事?
二、圖文對照，理解課文
(一)齊讀課文，學生看圖，找出課文中與圖相應的部分。
(二)深入學習第四自然段。1.三位女同學在護士不讓進病房的情況下是如何做的，體會師生情。2.引導學生抓住順從、輕輕、踮起腳這些重點詞語，體會同學對老師的熱愛與尊敬。3. 用首先然後最後把看到的整個表演過程說清楚。4.當三位女同學在門外踮起腳，爭着看時，她們可能會看到什麼?可能會想些什麼?5.抓住重點句她們也許，理解、體會憔悴、深情、祝願等詞。6.指導學生有感情的朗讀。
(三)學習1-3自然段。1.自由讀課文，全班同學的心意是什麼?2.理解急匆匆的意思，哪裏看出急匆匆?指導讀出急匆匆的情感來。3.理解和藹可親和日夜操勞是什麼意思?師生共同評價給予激勵。4.出示首先然後最後一句，全班讀。5.有語氣的朗讀。
(四)總結學生結合實際談談自己周圍的老師，將課堂氣氛推向高潮。 A、B、C級生分別講述。學生通過自學、看圖，找出課文中與圖相應的部分。學生帶着問題觀察圖，用筆劃出作者是如何描寫的。學生根據自己的想像把這情景表演出來，注意重點詞語，教師注意指導交際禮儀。扮演角色，以我、你、他們幾種稱謂說話，有能力的另外說一段話。聯繫看圖，展開想像，小組交流。B、C級生先說，A級生補充。使學生愛師的情感受到激發，體會到對老師的關心，朗讀中感受語言文字美。1、自由讀2、彙報讀3、集體朗讀，想像當時情景。學生劃出表現心意的句子，再說一說。同桌交流，彙報，體會用上急匆匆的好處。B、C級生能懂得詞語意思，A級生用這兩個詞語展開想像，說一小段話。討論講了哪三層意思，體會同學們對老師的愛，A、B、C級生都要會用這個詞語造句。體會老師的辛苦，激發愛師的情感。
教學計劃 篇2
十月份是一個緊張忙碌且充實的一月,經過這個月的磨練,讓我切身體會到作好一名幼師需要付出艱辛的勞動,同時也感受到了作爲幼師的快樂和滿足.
1、教育教學工作：
十月份教學內容按計劃進行“我們都是好朋友”、“秋天的畫報”主題活動，在“我們都是好朋友“的課程單元中，我們創設機會讓幼兒與同伴交往、合作，讓幼兒在實踐中學習與他人交往的技能，體驗合作、分享的快樂。在“秋天的畫報”課程單元中，我們以秋天的動植物爲基點，滲透健康、品德、行爲習慣等相關的內容。以秋天的落葉爲切入點，讓幼兒通過看、聽、摸、聞，來積累關於秋季通知的感性經驗，從而激發幼兒親近自然、熱愛自然的情感。在環境佈置方面，開闢了以秋天爲主線的主題畫，使幼兒能將自己的發現及對秋天的感受表現出來。
2、一日常規:
通過我們教師的共同合作,在一日常規方面,幼兒有了明顯進步,但是我們班的幼兒在用餐時喜歡交談，針對這一情況，我們通過講故事等方法不斷的強化幼兒的用餐常規,並注意採用正面教育的原則，多用鼓勵的語言激勵他們，通過我們的努力，孩子的用餐常規有了很大的改善.
3、衛生保育工作：
嚴格執行幼兒園的衛生消毒制度，做好本班的衛生消毒工作。我們注重教育幼兒根據天氣氣溫變化更換衣物，並及時爲出汗的幼兒擦汗，這樣既減少幼兒的患病的機率，又提高了幼兒的自理能力。並經常曬被子，減少細菌的滋生，保證幼兒的出勤率。
5、家長工作
根據園辦的計劃，我們按時召開一次家長會，主動向家長反饋幼兒在園生活、學習情況，得到了家長的好評。爲了更好的開展主題教學，我們充分利用家長資源，讓家長們利用休息時間帶孩子去時間各種落葉，使孩子在收集的過程中學習到不少相關的知識。
教學計劃 篇3
一、 指導思想
爲全面推進素質教育，進一步深入貫徹《學校體育工作條例》、《學生體質健康標準》，大力開展“4312”活動，加強對音樂、美術、體育課堂教學的研究，以教學工作爲中心，以校本研究爲理念，以新課標課改爲主線，以科研課題爲引領，以學生爲本，圍繞課程改革，立足校本，堅持特色創新，紮實開展教學研究，積極探索教學過程的管理，促進學生全面發展，讓每位學生的個性有發揮的場合，不斷完善藝體教學管理，使藝體工作水平不斷提高。
二、工作目標
1、加強業務學習，全面提高教師的專業輔導能力、教學能力和教學水平。
2、抓教學常規工作，深入開展藝體組教師的備課和課堂教學研究活動，讓教師在教學研究中積累教學經驗，提高教學水平，促進新理念，新方法的應用；規範上好每節課，向課堂要質量。
3、解讀新課程，實踐新課程，提高課堂教學效益，力爭全面提升。
4、發揮教研組的優勢，增強教研氛圍，講究實效性，促進教師教學思想轉變。
5、充分發揮骨幹教師的作用，以老帶新，促使青年教師儘快成長。
6、認真抓好“4312”活動，保證活動質量。
7、全方位開展各類競賽活動，推動學校的藝體教育的發展，打造特色學校。
8、探究校本課程的開發工作，使藝體校本課程形成特色。
三、工作措施
1、加強學習，轉變觀念
採取集中學習和自主學習相結合的學習方式，以《基礎教育課程改革綱要》、《走進新課程》等爲主要學習內容，圍繞新課標、新教材，充分利用教育資源進行業務學習。
2、重視教研，加大教改
組織各科的集體備課、課題研究和各種競賽活動；以課改爲動力，提高藝體教育教學質量。
體育學科:認真學習課程標準，改革教學方法；嚴格執行國家課程方案，把着眼點放在提高課堂教學水平上來，努力提高課堂教學質量。體育教師認真編寫好教案，上好每一節體育課，認真落實《國家體育鍛煉標準》的實施，創建自己有特色的體育傳統項目，在某一個單項上形成自己的優勢。
音樂學科：以新課程標準爲指導，突出以音樂審美爲核心的基本理念，加大課堂教學改革的力度，激發學生學習生活的聯繫，注重學生的個性發展，在遷移默化中陶冶學生的情操和健全的人格。
美術學科：教師在鑽研教材、優化設計和提高備課效能上要下工夫，加大課堂教學的改革力度，以新的教改理念指導美術課堂教學，積極探索，創建課堂教學新模式。在教學中要加強對學生學習習慣和學習方法的指導，提高學生的審美能力，增強學生的創新精神和技術意識，促進學生個性形成和全面發展，同時，也要重視特長生的培養。
3、加強輔導，全面指導
在原基礎上積極發現更多的特長人才並吸納入興趣小組，輔導教師實行分組分專業輔導，要有明確具體的輔導計劃，每次輔導要有詳細的輔導方案；對每次參加輔導的人員要嚴格考勤。
4、骨幹帶動，加強培養
加強青年教師理論學習輔導，除教研組集體學習外，新教師需針對本學科特點進行自學；利用聽評課制度，開展以老帶新互幫互學活動，發揮骨幹教師在教學、教研、教改方面的帶頭、輻射作用；積極開展“家常課”“優質課評選”活動，給教師提供發展的平臺，提升業務能力。
5、狠抓常規，促進教研
堅持理論研討學習活動，解決教學疑惑及輔導中出現的問題；根據教研安排開展系列研討活動；進行課題研究，課題交流時，每位參與者都要積極發言要做好記錄，爲課題的研究提供材料；藝體組教師根據自己的實際情況及時反思與總結；藝體組之間要加強專業切磋，互助合作，共同提高。
教學計劃 篇4
一、單元設計指導思想：
根據新課程標準要求，樹立“健康第一”的指導思想，以學生身心發展爲核心，促進學生身體、生理、心理和社會適應能力的全面發展；通過各種教學方法和手段的運用，激發學生對快速跑學習的興趣，充分發揮學生主動性和主體性，搭建一個學生展示自我的平臺，把學生的創新意識、創新能力和創新精神的培養作爲重點來抓，使學生在寬鬆和諧的氣氛中體驗成功，享受快樂；爲學生終身體育意識打下堅實的基礎。
二、單元教學計劃思路：
1、注重引導讓他們體驗快速跑運動帶給他們的身心改變以及超越自我的成功喜悅。
2、注重培養學生的自我分析能力、自主學習的能力，邊學邊用，階梯式提高，逐步推進學生思考、改進。
3、教學過程多設計爲遊戲式、比賽式練習，既活躍課堂氣氛，又激發學生學習的慾望。 4、教學過程、評價過程注重個體，因材施教、褒獎推進。
三、單元教學計劃內容：
快速跑的練習方法教學設計
一、教學指導思想
本課以體育與健康課程標準爲依據，以學生髮展爲中心，激發學生
的運動興趣，培養學生終身體育的意識。根據學生的個體差異，確定學習目標和評價方法，保證每個學生都能通過學習達成學習目標，使每個學生都能在運動中體驗到學習和成功的樂趣。 二、教材分析
快速跑是高中田徑必修教學的主要教學內容，通過快速跑練習不僅
可以提高學生各種快速反應能力、機體無氧代謝能力，而且可以培養青少年勇往直前，奮發向上的精神。教材對於促進學生生理、心理健康起着積極作用。高中快速跑教學要求學生在體驗快速跑的樂趣基礎上，激發學生的學習興趣，發展學生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技術與技能，以積極進取的態度和行爲參與快速跑鍛鍊。本課時是高一年級快速跑教學第四課時，是在培養跑的正確姿勢基礎上進行的途中跑技術——發展步頻、步幅方法教學。快速跑教學的技術教學競技化味道很濃，而新課程強調學生的運動體驗，突出身體鍛鍊，本課從教材的`內涵出發，運用了多種教學手段、教學方法，讓學生在快樂中體驗快速跑。 三、學情分析
本課教學對象爲高一年級學生。高中學生身心發展趨成熟，已經具
備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛鍊中也具備了較高的基本運動能力。教學中要讓學生把動體與動腦很好地結合起來，給學生提供再認識所學知識、以及創造性應用所學動作的機會，從而增強教學效果。
1.有利因素：學生獲得優異成績的慾望比較強烈，對遊戲、競賽具有濃厚興趣。
2.不利因素：女生因個體差異，對跑的興趣不夠濃厚。
3主要困難：高中生正處在好奇而自尊心又很強的情況下，有些同學怕自已做不好而難看，所以練習時可能出現比較被動，教師要不斷地激勵學生，讓學生相互間評比。 四、教學形式
採用開放自由的練習形式，儘可能發揮和表現出學生的自主性，能
動性和創造性，教師引導學生體驗和探索適合學生個體的技術動作。學生自練自評，相互間發現技術動作的優缺點，教師從中指導，學生不斷練習不斷進步。 五、教學目標
1.認知目標：瞭解影響途中跑技術的因素。
2.技能目標：改善動作質量，提高快速跑水平，並學以致用，發展速度素質，增強體能。
3.情感目標：積極參與不斷進步，感受合作互助的快樂。培養團隊合作的和諧人際關係。 六、本課重難點
本課重點：着重改進步頻和步幅 難 點：步頻和步幅的最佳結合 七、教法與學法的選擇依據
（一） 教法設想：
結合學生的實際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則，我主要採用： 1、啓發式教學法
通過語言、動作激發學生的學習興趣，啓發學生積極思考，求異創新。
2、講解示範法
講解語言精練，講解適度，示範正確優美，利於模仿。本課主要採用體驗法、講解示範法、提問設疑法、引導激勵法和評價分析法。 3、以參與求體驗
讓學生在練習當中體會到成功的樂趣。靈活多變的教學方法讓學生對課的內容始終保持新鮮感，使學生在學習過程中積極參與，大膽創新，從而達到了以學生爲主體進行練習的目的，滿足心理需求。 （二） 學法指導
在本課的學法中，我採用“聽、看、想、練、學”的學習方法，發揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學生自主去嘗試，互相對比，師生討論，觀察等方式培養學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。 八、場地器材
學校田徑場 標誌物8個 九、教學程序
興趣激發課堂常規趣味遊戲 初體驗→追逐跑 技能體驗
引入問題“如何跑的快？”
問題“影響快速跑的因素有哪些？”
探究實踐小組討論分組練習步幅練習步頻練習跑的輔助練習
教學比賽迎面接力
教學計劃 篇5
教學計劃是根據國家教育方針、目的和不同類型學校的培養目標，由學校教學主管部門統一制定的教學工作的培養目標、教學時間，及內容和實施措施等的指導性文件。
教學計劃依據不同的標準，有不同的分類：從學校類型來看，可以分爲小學教學計劃、中學教學計劃等；從培養對象來看，可分爲學歷教學計劃和專題培訓計劃等。
1.教學計劃應嚴格遵照教學大綱和教科書的要求，是學校教學工作的行動指南。
2.制定教學計劃，應貫徹理論與實踐相聯繫的原則，德智體全面發展的原則，循序漸進的原則，科學合理的原則。
3.教學計劃一般採用文字敘述與表格填充相結合的方法，根據實際情況和課程要求，可作適當的技術性的調
1.教學計劃決定着學校的教育方向和內容，它根據教育規律對學校的教學活動，課外活動等做出提綱掣領的全面的安排。
2.從教學計劃中，可以瞭解到該學校全學年或學期的教學內容以及學校的具體要求，可以說是學校教學的“晴雨表”.
教學計劃由標題和正文組成。
1.標題
由學科、學制和文種構成，或由學科和文種構成。
2.正文
一般包括培養目標、學科科目、課程安排、學年和學時劃分，教學實施要求等方面。
培養目標：根據國家教育方針和學校性質，提出學生應達到的目標。
學科科目：依據培養目標的要求，確定學科課程設置。如我國高等教育是爲經濟和社會發展培養各類高級人才，據此其學科設置有公共學科，基礎學科和專業學科三部分內容。
課程安排：根據學制年限，各門課程的相互聯繫確定課程安排的先後順序，遵循循序漸進的原則，做到相對完整性，前後銜接，從而達到理想的教學效果。
學年學時劃分：依據各類學校的學生的學習年限，確定學年計劃的編制和教學學時。最重要的是確定各門課程教學周學時和總課時，以合理分配時間，實現培養目標，同時還應考慮到學生的接受能力和身心發展特點，保證其科學合理性。
教學實施要求：要綜合考慮學校硬件設施、師資力量和學生實際情況，避免要求與實際的過大分離，以便最大限度的體現出教學計劃的指導性作用。
