時光飛逝,時間在慢慢推演,我們又將在努力中收穫成長,立即行動起來寫一份教學計劃吧。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編收集整理的初中手工製作教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初中手工製作教學計劃1
一、指導思想:
培養學生的動手操作能力,同時也培養學生思維能力,充分展示學生的想象。開拓創新,積極思考的能力。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高!
二、學情分析:
本興趣小組成員包括二到六年級的學生,年齡跨度比較大,學生的認知水平,接收知識的能力,動手能力也不盡相同,存在很大差異,因此在教學中要充分考慮到這一點,因材施教,制定適合學生學要的教學內容,分層次教學,分等級要求。
三、活動目標:
1、讓學生感知到手工製作的創意空間是無止境的,使學生有強烈的學習和創作慾望。
2、形成對自己的控制能力,尤其是手眼腦的協調運用。
3、讓學生懂得製作與生活學習的相關道理;形成自悟的習慣。
4、通過動手製作,啓發學生觀察生活中的美,通過藝術美化學生的心靈。
5、使學生養成獨立思考的習慣,並通過想象力創造力的培養,促進學生個性化發展。
四、教學內容:
1、舊飲料瓶,易拉罐的再利用。
充分利用廢舊材料,進行二次創作,裝扮生活。
2、紙繩的編制
這是利用我們本地資源優勢,用家長編制的下腳料編制小動物,小籃子等等。
3、泥塑
利用農村做常見的泥巴涅製作品,在圖上漂亮的顏色。
4、雕刻
利用粉筆,木材,硬紙殼等製作作品。
五、教學方法:
1、鼓勵式教學
學生在製作過程中(包括在平時生活中),遇到問題後第一反應即“我不會”,針對學生的膽怯心理,我們要求學生在課堂上把這句話改爲“我能行”。並通過動手實踐操作,使學生深刻意識到“我真棒”!在實踐的過程中,針對學生的進步不斷鼓勵:你真棒!從而提高兒童的自信心。
2.啓發式教學
我們手工製作的教學可採用,“看一看”首先讓學生看到我們的實物。“想一想”通過實物,引導學生觀察,啓發學生思考製作過程以及相關方面的思維擴散。“說一說”讓學生說出自己製作的想法,並做到條理。“做一做”通過動手實踐,做出自己的作品。“樂一樂”學生在製作的整個過程中都懷有快樂的心情。
六、教學特點:
1、學習及生活習慣的培養。
2、動手能力,手眼腦的協調能力的培養。
3、想象力創造力的培養。未來社會更需要的是創新人才,因此,挖掘學生的創造性讓學生受益終生。
4、主動思考能力的培養。我們教學中主張給孩子留下的`永遠是問號,而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。
5、自信心的培養。手工製作,小東西,大成就。學生做完作品,擁有的不僅是作品,更有着滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵,讓學生感知到原來我真得很棒!
6、專注力的培養。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家長要求來做事情,總是心不在焉。而作他感興趣的事情時,卻能全神貫注,專心致志。因此,我們應該注意把孩子的興趣與培養專注力結合起來。利用兒童的好奇心,充分調動手眼腦,是指協調一致的同時,形成對自我的控制能力。
初中手工製作教學計劃2
一、教學目標:
1鍛鍊、培養學生的動手能力、發現和發展學生多方面的潛能,豐富學生的課外生活,、培養學生思維能力,想象力、創造力。
2培養學生的動手能力,手眼腦的協調能力。
3培養主動思考能力的。讓學生在不斷探索中學會主動學習。
4培養學生的自信心。小東西,大成就。學生做完作品,擁有的不僅是作品,更有着滿滿的強烈的成就感。
5培養學生專注力的。,學生按老師的要求來做事情,總是心不在焉。而做其感興趣的事情時,卻能全神貫注、專心致志。因此,我們應該注意把學生的興趣與培養專注力結合起來。
二、教學內容:
摺紙、卡紙貼畫、立體紙條卷飾、紙杯製作、捲紙畫、橡皮泥、卡紙貼畫等
三、教學安排:
第一週:
1、鑑於學生動手能力參差不齊,應該熟悉學生。
2、介紹手工製作相關知識。
3、佈置學生準備上課常用工具。
第二週:摺紙——兔子
第三週:紙杯製作——斑馬、青蛙、城堡、金魚
第四周:插片掛飾
第五週:橡皮泥
第六週:紙風車
第七週:吸管制作——小星星
第八週:乒乓球製作——卡通人物
第九周:摺紙製作——菠蘿
第十週:捲紙製作——房屋
第十一週:剪紙
第十二週:卡紙製作——書籤
第十三週:廢料盒製作——收納盒
第十四周:卡紙貼畫
第十五週:自由創作,展示。鼓勵學生大膽嘗試自己的想法,製作出有個性的作品。
第十六週:興趣班考覈