日子如同白駒過隙，不經意間，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，不如爲接下來的教學做個教學計劃吧。以期更好地開展接下來的教學工作，下面是小編精心整理的初一生物下學期教學計劃範文，希望能夠幫助到大家。
初一生物下學期教學計劃1
一、教學目標
通過義務教育階段《生物學》（七年級下冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：
知識：
（1）初步獲得生物圈中人類的起源和發展的基本知識。
（2）獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。
（3）知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其可能產生的影響。
能力：
（1）正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
（2）進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。
（3）利用科學的一般探究方法發展合作能力、實踐能力和創新能力。
（4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。
情感態度與價值觀：
（1）瞭解人類與所生存的生物圈之間的關係，熱愛大自然，珍愛生命，理解人
與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。
（2）樂於探索生命的奧祕，具有實事求是的科學態度，一定的探索精神和創新意識。
( 3）關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
( 4）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
二、教學要求：
1、激發學生學習興趣。精心設計導語，激發學習興趣；生動的語言，激發學習興趣；情感教育，激發學習興趣；精心誘導、強化教學，激發學習興趣。
2、突出學科特點。配齊儀器、標本、掛圖、模型、等必要的生物教學用品，爲探究性學習創設情景。做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養學生能力之目的。
3、應用現代教學手段和技術。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。
4、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面達到規範、準確和熟練。
5、考試備考要做到：
（1）注重基礎。
（2）聯繫實際。
（3）重視實驗。
（4）反映現代性。
（5）加強學科基本觀點教育。
要加強考試題型訓練。
①單項選擇題。
②填充題。
③識圖作答題。
④簡答題。
實驗題分解在以上四種題型之中。
三、主要措施：
1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
2、注意課內外活動的結合。 打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，保證活動的落實，並引導學生分工合作，樂於交流。
3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。
4、重視提高學生的生物科學素養。
5、倡導探究性學習。
6、滲透“科學、技術、社會”的教育。
7、加強和完善生物學實驗教學。
8、備課時要根據學生的實際情況，真正體現“以學生學習爲中心，以問題研究爲手段，以個性質量爲目標”的教學模式，使學生想聽並聽懂。
9、幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。
10、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。
四、學生情況分析：
七年級學生正處於對人體生理和性問題產生好奇的青春期階段，對於本學期生物學學習內容興趣比較濃厚，但農村學生生性較害羞，固教師在教學過程中要採用適當的教學方法，讓學生用科學的'態度對待青春期的性知識。
初一生物下學期教學計劃2
一、指導思想：
以生物新課程標準爲基準，以學校教科室和教務處關於課堂教學改革計劃爲工作指導，切實加強備課組內教師的合作意識和探究精神，提高課堂教學品位，進一步解放教師的思想壓力和減輕學生的學業負擔，特制定如下計劃。
二、教學目標
本冊教材共有三個單元，其教學目標分別如下：
第一單元
1、通過本單元的教學活動，應使學生主要在以下幾個方面得到發展。
2、認識到生物具有區別於非生物的特徵，生物與環境之間是相互影響、相互依存的，瞭解生態系統的組成及其類型，理解生物圈是生物共同的家園。
3、嘗試觀察、調查以及資料分析的基本方法，體驗科學探究的一般過程，嘗試在科學探究中控制變量和設計對照實驗以及測量和處理數據的方法，初步養成探究的思維習慣。
4、初步形成愛護生物情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發展的觀念。
第二單元
1、認識到除病毒外，生物體都是由細胞構成的，細胞是生物體結構和功能的基本單位；細胞膜、細胞質、細胞核是包括動植物細胞在內的絕大多數細胞共有的基本結構；細胞的生活需要物質和能量；細胞核內含有遺傳信息；細胞能夠生長和分裂；細胞通過分化形成組織、器官進而構成生物體。
2、熟練規範地使用顯微鏡，能夠製作臨時裝片。
3、認同人類對細胞的認識得益於顯微鏡的發明和顯微技術的不斷改進，科學的進步需要技術的支持；同時，科學的進步也凝聚着一代又一代科學家的心血。對細胞的研究有助於人類認識疾病的發病機理，進而幫助人類戰勝疾病，增進健康。
第三單元
1、通過本單元的教學活動，應使學生主要在以下幾個方面得到發展。
2、認識生物圈中綠色植物的基本類羣；瞭解被子植物的一生；從綠色植物參與生物圈的水循環，製造有機物、爲各種生物構建身體和進行生命活動提供物質和能量，維持生物圈中碳—氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。
3、在完成多種形式的探究性學習活動中，進一步熟悉科學探究活動的一般過程和方法；嘗試獨立設計並完成一項全過程的探究活動；發展在植物栽培等方面運用所學知識解決實際問題的能力。
4、知道綠色植物和生物圈中其他生物及人類的生存發展是相互依存的辯證關係；理解所學的生物學知識、原理在生產、環保等方面的科學價值；形成愛護綠色植物的美好情感，積極參加植樹造林等綠化活動。
三、基本情況：
本學期我任教的班級有初一年級的38、39、40三個班，共有學生159人。初一的學生剛剛實現角色的轉換，面對新的課程他們有極大的學習熱情和興趣，這是教學中需要加以利用的。但同時面對新的課程他們沒有準備，對新增加的諸多課程有些茫然，所以本期的重點是培養他們的良好學習習慣，着重指導學習方法。
四、教學措施：
1.加深對課程理念的理解，利用課程標準來規範自己的教學行爲，啓迪我們無盡的教學智慧。
2、轉變傳統的教育教學觀念。教師在制定教學目標時，先要全面釐定單元的教學目標，再具體分解到各個章和各個節中去。要特別注意能力和情感、態度、價值觀方面的要求；重視跨學科或泛學科的技能、能力以及其他方面的素養的培養；
3、優化教學方法，運用好現代化的教學手段。
4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。
5、認真做好培優輔差工作，面向全體學生。
6、加強訓練，達到及時鞏固的目的。
7、成立好合作學習小組，並加強合作學習指導。
五、個人成長
1、認真學習專業知識和其它科學文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專業技術能力。
2、積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課，經常和他們交流經驗，按時參加本組的集體備課。
