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二年級下冊音樂教學計劃 篇1
一、學生情況分析
二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有着濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每週音樂課都被他們期待着。
經過一年的學習，學生對於學校的規章制度，小學生守則都有了大概的瞭解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛鍊，表現非常好。
二年級的小朋友有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約佔整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。
其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。
二、教材分析
1、 本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。
本冊教材內容有：分爲六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯繫。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。瞭解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，瞭解中外傑出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，並學會正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示範，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感知力。
2、 本學期教材在學科教學中的地位和作用。
音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對於陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進
學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。
三、教學目標
(一)、知識目標：
1、 認識認識打擊樂器碰鈴和響板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的長短，並且學會正確的演奏方法。
2、 通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。 (二)、能力目標：
1、 學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字。
2、 通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。
3、 通過音樂遊戲，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。
4、通過聲音創編的活動，激發學生對創造的興趣，並從中獲得成功的喜悅。 (三)、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啓迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成爲有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。
四、 教學重點、難點分析。
教學重點：以審美體驗爲核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。 教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。
五、教學的措施
1、認真鑽研大綱和教材，在此 基礎上按課時，並按教導處統一備課格式，認真寫好教學詳案。
2、 充分作好課前準備。
3、 認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現和發問的機會。
4、 根據學生身心發展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。
5、 根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。
6、 完成教材任務的同時，爲培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。
二年級下冊音樂教學計劃 篇2
一、學生基本情況分析：
本班共有學生33人，其中男同學20人，女同學13人。大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，並參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.
二、教材分析
二年級下冊共編成8個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術性、民族性。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。並開展多種形式來培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。作爲全新的教材，此書在編寫中體現了以下的基本理念：
1、強調“以學生髮展爲本”，注重學生個性發展；
2、以審美爲中心；3、以文化爲主線；4、加強實踐與創造。
音樂教育的本質是審美教育，離開了審美爲中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現在課程中，更要體現在音樂教學活動中。
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯繫等等，把音樂置身於大文化中，以文化主題組織教材。
作爲一門學科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學活動。這是因爲音樂藝術本身所具有的基本特徵所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學活動而言，學生離開了延長、演奏、創作、鑑賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經驗。
新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上，尤其注重歌曲的'可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創編小品、遊戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神與實踐能力，讓學生在實踐中體驗，在想象中去創造，促進思維，發展智力。1、凸現了“以學爲本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都採用趣味化，鼓勵和啓發學生去學習。
三、教學目的
1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字。
2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。
3、通過音樂遊戲，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。
4、通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和薰陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。
5、培養音樂興趣，樹立終身學習的願望。
通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養成鑑賞音樂的良好習慣，爲終身愛好音樂奠定基礎。
6、培養愛國主義和集體主義精神。
通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的讚美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養學生良好的行爲習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
7、尊重藝術、理解多元文化。
尊重藝術家的創造勞動、尊重藝術作品，養成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，瞭解不同民族的音樂傳統，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。
8、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。
9、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。
10、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進個性的和諧發展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
11、學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。
12、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中。啓迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度。
13、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成爲“四有”的社會主義接班人和建設着。
14、啓迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。
15、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
16、瞭解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受
四、教學措施
1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
2、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑑賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、淨化心靈。
3、要善於發現學生的長處，用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和讚揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。
4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂教師各自特長，積極探索，勇於開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。
1、總結每節課學生的學習情況，對學生的不足之處及時指出，在下一節課中增加練習，對學生感興趣的、能提高學生積極性的方法，總結出來，加以提倡發揚。
2、針對學生的課堂表現進行反思，想相應的對策，可以向其他老師請教並交流。
七、教學進度和活動安排
周次唱歌聽賞課時
第1周《天天好心情》《快樂小舞區》1課時
第2周
《綠色的祖國》
《小樹小樹快長高》
2課時
第3周《阿里裏》《阿細跳月》2課時
第4周《布穀》《春天來了》2課時
第5周《小企鵝》《南極點播傳北京》2課時
第6周《大鹿》2課時
第7周《叮叮咚》《布娃娃彈琴》2課時
第8周《我給太陽打電話》《種太陽》2課時
第9周《六一的歌》《阿里阿西》2課時
第10周《詠鵝》《靜夜思》2課時
第11週五一放假
第12周《簫》2課時
第13周《夏》《晚風》2課時
第14周《在暑假裏》2課時
第15周《城堡音樂活動》2課時
第16周《幸福拍手歌》2課時
第17周複習
第18週考試
二年級下冊音樂教學計劃 篇3
一、學生基本情況分析：
本學期，我擔任的是二年級段的音樂教學，學生的基本情況瞭解得比較透徹，畢竟相處一學期了，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，並參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。
二、教學目的要求及重難點
1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成爲“四有”的社會主義接班人和建設着。
2、啓迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。
3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、瞭解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。
三、教學的具體措施與要求
（一）創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用
1、創設情境，激趣導入
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂薰陶，達到最佳的教學效果。”在教學過程中，教師應根據教學需要，創設適於實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，採用電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。
2、利用教具，培養興趣
烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意願。”
教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善於摸索、分析學生心理，瞭解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
（二）精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效
1、創設舞臺，展示自我
心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中爲學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。
2。趣味遊戲，快樂學習
無論是什麼樣的遊戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們願意參與教師爲他們精心設計的遊戲。
3、以“賽”激趣促學
好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現教學目的。
（四）教學滲透，展開思維，培養學生的創造能力
1、開放的音樂教學
音樂是時間的、表現的藝術，在衆多藝術門類中，它的創作自由度是最高的。這就決定了音樂教學過程並不是封閉的、孤立的。它應是學生對音樂的認識與對音樂的踐辯正統一的過程，是教師主帶作用的發揮、學生主體能力的生成和發展的過程，是動態、變化、發展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學過程，應爲學生拓展音樂學習空間，創設廣闊的自主創新的音樂學習環境。
2、開放的音樂教學方法
開放的音樂教學方法是指依據學生髮展需要和教學內容設計採用不同的教學方法，而不是機械採用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認爲："音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能，培養學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態的特徵，應加強音樂運動與身體運動之間的聯繫。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節奏。
總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛鍊的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍爲“主動角色”，成爲學習活動的主體。
四。課程安排
第一課《春天來了》2課時
第二課《難忘的歌》3課時
第三課《童趣》3課時
第四課《快樂的舞蹈》3課時
第五課《獸王》2課時
第六課《愉快的勞動》3課時
第七課《小音樂家》3課時
第八課《靜靜的》3課時
第九課《飛呀飛》2課時
第十課《跳起舞》3課時
遊戲宮有趣的運動會2課時
二年級下冊音樂教學計劃 篇4
一、教學目的
1、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。
2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進個性的和諧發展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
3、學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。
4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中。啓迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度。
二、教學內容和基本要求
1、演唱
（1）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。
（2）參與各種演唱活動。
（3）能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
（4）能採用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。
（5）能夠背唱4~~6首歌曲。
2、演奏
（1）學習常見的打擊樂器。
（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或爲歌曲伴奏。
3、綜合性藝術表演
（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。
（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
（3）能夠在律動、集體舞、音樂遊戲、歌表演等活動中與他人合作。
4、識讀樂譜
（1）認識簡單的節奏符號。
（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。
（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。
5、創作實踐
（1）能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。
三、教學進度安排
課題課時數
第一單元到郊外去4課時
第二單元進行曲3課時
第三單元勞動最光榮4課時
第四單元音樂中的動物5課時
第五單元五十六朵花4課時
第六單元童謠4課時
二年級下冊音樂教學計劃 篇5
一、指導思想
音樂是一門情感的藝術，音樂課程標準的基本理念就指出音樂教學要以音樂審美爲核心，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用於人的情感。音樂教育的本質是審美教育，離開了審美爲中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現在課程中，更要體現在音樂教學活動中。
二、學情分析
本學期我繼續擔任二年級兩個班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以。相比較而言，二（2）班的個別同學對音樂的聽覺能力、感受能力很棒，二年級學生大部分學生對音樂的學習積極性非常高，積極舉手發言。從整體水平來看，這些學生經過一個學期的學習，行爲習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。因此，這學期在加強音樂常規教學的同時要加強對他們的音樂感受力、表現力培養。
三、教學內容
二年級下冊總共10課，分別是《春天來了》、《難忘的歌》、《童趣》、《快樂的舞蹈》、《獸王》、《愉快的勞動》、《小音樂家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大樹媽媽》、《郊遊》、《共產兒童團歌》、《賣報歌》、《打花巴掌》、《、《蝸牛與黃鸝鳥》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里羅》、《兩隻老虎》、《貓虎歌》、《小漁簍》、《採山》、《音樂小屋》、《蕭》、《小小搖籃曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小烏鴉愛媽媽》、，《新疆是個好地方》、《我愛雪蓮花》讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲，並配以羣體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂爲紐進行的人際交流，它有助與學生養成共同參與的羣體意識和相互尊重的合作精神。欣賞的有《嘀哩嘀哩》、《春曉》、《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》、《玩具交響曲》、《出發》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《獅子進行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太陽出來喜洋洋》、《單簧管波爾卡》、《青蛙音樂會》、《天鵝》、《月亮河邊的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以審美爲核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
四、教學目標
1、演唱
（1）知道演唱的正確姿勢，能夠對指揮動作及前奏作出反應。
（2）參與各種演唱活動。
（3）能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
（4）能採用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。
（5）能夠背唱4~6首歌曲。
2、演奏
（1）學習常見的打擊樂器。
（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或爲歌曲伴奏。
3、綜合性藝術表演
（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。
（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
（3）能夠在律動、集體舞、音樂遊戲、歌表演等活動中與他人合作。
4、識讀樂譜
（1）認識簡單的節奏符號。
（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。
（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。
5、創作實踐
（1）能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。
五、教學重點難點
1、從聆聽有關“春”的作品中感受春的意境，並展開想象、聯想，即興創作以“春”爲主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與讚頌，教育學生要熱愛大自然，要保護環境，不能破壞生態，這樣才能永遠看見春天。
2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學生要珍惜童年的大好時光，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒並能聽辯獨奏樂器的音色。
3、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。
4、在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發學生的愛國情懷，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學生要熱愛祖國熱愛家鄉。
５、教育學生懂得團結友愛、助人爲樂的道理。
六、教學的具體措施與要求
(一)創設情境 ，培養興趣，充分發揮學生的主體作用
1、創設情境，激趣導入。在教學過程中，教師應根據教學需要，創設適於實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，採用電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。
2、利用教具，培養興趣。 教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善於摸索、分析學生心理，瞭解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
(二) 精選教法，快樂學習 ，提高音樂教學實效
1、創設舞臺，展示自我。在教學過程中爲學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。
2. 趣味遊戲，快樂學習。無論是什麼樣的遊戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們願意參與教師爲他們精心設計的遊戲。
1 2
3、以“賽”激趣促學。好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現教學目的。
(三)教學滲透，展開思維，培養學生的創造能力
1、開放的音樂教學。開放音樂教學過程，應爲學生拓展音樂學習的空間，創設廣闊的自主創新的音樂學習環境。
2、開放的音樂教學方法是指依據學生髮展需要和教學內容設計採用不同的教學方法，而不是機械採用同一種教學方法。例如通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作感知和掌握音樂的節奏。
七、教學進度
周次起訖月日內容教時電教課時１
2.9-2.13
課堂常規
1.聆聽《春曉》
2.表演《大樹媽媽》
1122.16-2.20
表演《大樹媽媽》
11
1.聆聽《嘀哩嘀哩》
2.表演《郊遊》
1132.23-2.27
1.聆聽《兒童團放哨歌》
2.表演《共產兒童團歌》
11
1.聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》
2.表演《賣報歌》
1143.2-3.6
複習《兒童團團歌》《賣報歌》
11
1.聆聽《玩具交響曲》
2.聆聽《出發》
1153.9-3.20
1.表演《打花巴掌》
2.表演《蝸牛與黃鸝鳥》
2263.16-3.20
1.聆聽《加伏特舞曲》
2.聆聽《霍拉舞曲》
1
表演《假如幸福你就拍拍手》
173.23-3.27
1.聆聽《老虎磨牙》
2.表演《哈里羅》
2283.30-4.3
1.聆聽《獅子進行曲》
2.表演《兩隻老虎》
11
表演《貓虎歌》
1194.6-4.10
1.聆聽《拾稻穗的小姑娘》
2.表演《小漁簍》
11
1.聆聽《太陽出來喜洋洋》
2.表演《採山》
11104.13-4.17
1.聆聽《單簧管波爾卡》
2.聆聽《青蛙音樂會》
11
1.表演《音樂小屋》
11114.20-4.24
表演《蕭》
11
1.聆聽《天鵝》
2.表演《月光光》
11124.27-5.1
1.聆聽《月亮河邊的孩子》
2.表演《小小搖籃曲》
22135.4-5.8
1.聆聽《蜜蜂》
2.表演《小蜜蜂》
22145.11-5.15
1.聆聽《蝴蝶》
2.表演《小烏鴉愛媽媽》
22155.18-5.22
1.聆聽《新疆好》
2.表演《新疆是個好地方》
11
1.聆聽《新疆舞曲》
2.表演《我愛雪蓮花》
11165.26-5.29
複習1-4課
22176.1-6.5
複習4-8課
22186.8-6.12
複習9-10課
期末考試
22
二年級下冊音樂教學計劃 篇6
一、班級情況分析：
二年級大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽後能有自己的想法，並勇於表達自己獨特的看法。
二、教材分析：
二年級下冊共編成10個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。二年級採用圖譜爲主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。
作爲全新的教材，在編寫中體現了已下基本理念：強調“以學生髮展爲本”，注重學生個性發展；以審美爲中心；以文化爲主線；加強實踐與創造。強調學生的學，以學生爲本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。
三、教學目標
（一）學段目標
1、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。
2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進個性的和諧發展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
3、學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。
4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中。啓迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度。
（二）具體目標
1、演唱
（1）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。
（2）參與各種演唱活動。
（3）能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
（4）能採用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。
（5）能夠背唱4—6首歌曲。
2、演奏
（1）學習常見的打擊樂器。
（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或爲歌曲伴奏。
3、綜合性藝術表演
（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。
（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
（3）能夠在律動、集體舞、音樂遊戲、歌表演等活動中與他人合作。
4、識讀樂譜
（1）認識簡單的節奏符號。
（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。
（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。
5、創作實踐
能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。
四、教學措施
1、認真備課，做好前備、復備工作，爲能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、面向團體，因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、充分運用現代教育技術手段，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
五、教學課時安排
（略）
