時間過得真快,總在不經意間流逝,爲了以後教學質量不斷提高,讓我們對今後的教學工作做個計劃吧。教學計劃怎麼寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢?下面是小編整理的初中數學教學計劃6篇,希望能夠幫助到大家。
初中數學教學計劃 篇1
一、教材分析
第十一章犎等三角形 本章主要學習全等三角形的性質與判定方法,學習應用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。教學重點:全等三角形性質與判定方法及其應用;掌握綜合法證明的格式。教學難點:領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。教學關鍵提示:突出全等三角形的判定。
第十二章犞岫猿 本章主要學習軸對稱及其基本性質,同時利用軸對稱變換,探究等腰三角形和正三角形的性質。教學重點:軸對稱的性質與應用,等腰三角形、正三角形的性質與判定。教學難點:軸對稱性質的應用。教學關鍵提示:突出分析問題的思維方式。
第十三章犑凳 本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環小數,進而導出無理數的概念,從而把有理數擴展到實數。教學重點:平方根、立方根、無理數和實數的有關概念與性質。教學難點:平方根及其性質;有理數、無理數的區別。教學關鍵提示:從生活實際入手,讓學生經歷無理數的發現過程,從而理解並掌握實數的有關概念與性質。
第十四章犚淮魏數本章主要學習函數及其三種表達方式,學習正比例函數、一次函數的概念、圖象、性質和應用,並從函數的觀點出發再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學重點:理解正比例函數、一次函數的概念、圖象和性質。教學難點:培養學生初步形成數形結合的思維模式。教學關鍵提示:應用變化與對應的思想分析函數問題,建立運用函數的數學模型。
第十五章犝式的乘除與因式分解 本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式,學習對多項式進行因式分解。教學重點:整式的乘除運算以及因式分解。教學難點:對多項式進行因式分解及其思路。教學關鍵提示:引導學生運用類比的思想理解因式分解,並理解因式分解與整式乘法的互逆性。
二、學生情況分析
八年級是初中學習過程中的關鍵時期,學生基礎的好壞,直接影響到將來是否能升學。有少數同學基礎特差,問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,老師和學生都要付出努力,查漏補缺,充分發揮學生學習主體作用,注重方法,培養能力。上學年學生期末考試的成績平均分爲116分,不及格的學生僅有7人。總體來看,成績還算不錯。七年級尚未出現兩極分化,絕大多數學生都在認真學習。本學期還要在學生學習習慣的養成上,在學生學習主動性上下大功夫。
三、教學目標
1、知識與技能目標 學生通過探究實際問題,認識全等三角形、軸對稱、實數、一次函數、整式乘除和因式分解,掌握有關規律、概念、性質和定理,並能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,提高應用數學語言的應用能力,通過一次函數的學習初步建立數形結合的思維模式。
2、過程與方法目標 掌握提取實際問題中的數學信息的能力,並用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關係;通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養學生的識圖能力;通過探究一次函數圖象與性質之間的關係,初步建立數形結合的數學模式;通過對整式乘除和因式分解的探究,培養學生髮現規律和總結規律的能力,建立數學類比思想。
3、情感與態度目標 通過對數學知識的探究,進一步認識數學與生活的密切聯繫,明確學習數學的意義,並用數學知識去解決實際問題,獲得成功的體驗,樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具,瞭解數學對促進社會進步和發展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。瞭解我國數學家的傑出貢獻,增強民族的自豪感,增強愛國主義。
四、教學設想
1、作好課前準備。認真鑽研教材教法,仔細揣摩教學內容與新課程教學目標,充分考慮教材內容與學生的實際情況,精心設計探究示例,爲不同層次的學生設計練習和作業,作好教具準備工作,寫好教案。
2、營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和準備好教具,創設良好的教學情境,營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛,調動學生學習的積極性和求知慾望,爲學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。
3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下,儘可能採用當面批改的方式對學生作業進行批閱,指出學生作業中存在的問題,並進行分析、講解,幫助學生解決存在的知識性錯誤。
4、寫好課後小結。課後及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結,總結成功的經驗,找出失敗的原因,並作出分析和改進措施,對於嚴重的問題重新進行定位,制定並實施補救方案。
5、加強課後輔導。優等生要擴展其知識面,提高訓練的難度;中等生要夯實基礎,發展思維,提高分析問題和解決問題的能力,後進生778論文在線編輯整理本文。
要激發其學習慾望,針對其基礎和學習能力採取針對性的補救措施。
6、成立學習小組。根據班內實際情況進行優等生、中等生與後進生搭配,將全班學生分成多個學習小組,以優輔良,以優促後,實現共同提高的目標。
7、組織單元測試。根據教學進度對每單元教學內容進行測試,做好試卷分析,查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解,力求透徹。
五、提高教學質量的措施
1、認真學習鑽研新課標,掌握教材;課堂內講授與練習相結合,及時根據反饋信息,掃除學習中的障礙點。
2、認真備課、精心授課,抓緊課堂四十五分鐘,認真上好每一堂課,爭取充分掌握學生動態,努力提高教學效果。
3、抓住關鍵、分散難點、突出重點,在培養學生能力上下功夫;落實每一堂課後輔助,查漏補缺。
4、不斷改進教學方法,提高自身業務素養。積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。
5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。
6.經常聽取學生良好的合理化建議。
7.以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。深化兩極生的訓導。
六、培優輔差計劃
優生輔導計劃:加大難度,提高靈活運用知識的能力,培養合作學習、探究學習的能力。班級取前10人,每週開展活動一次。
差生輔導計劃:狠抓基礎,立足課本,提高信心,激發興趣。班級取最後10名,每週輔導一次(或二次,視章節難度)。
七、教學進度
周次
起訖日期
教學內容
教學輔助活動
備註
預備周
8.25—8.31
制定計劃
1
9.1—9.4
11.1全等三角形(1)
11.2三角形全等的判判定(3)
2
9.7—9.11
11.2三角形全等的判判定(3)
11.3角的平分線性質(2)
3
9.14—9.18
數學活動、小結(2)
單元測試
4
9.21—9.25
12.1軸對稱(3)
12.2作軸對稱圖形(2)
5
9.28—10.30
12.2作軸對稱圖形(1)
12.3等腰三角形(4)
6
10.9—10.16
12.3等腰三角形(1)
數學活動、小結(2)
單元測試
7
10.19—10.23
13.1平方根(3)
13.2立方根(2)
8
10.26—10.30
13.3實
初中數學教學計劃 篇2
一、指導思想:
初中代數是初中數學的重要組成部分,通過這兩部分的教學,要使學生學會適應日常生活,參加生產和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能,進一步培養運算能力、思維能力和空間觀念:能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題,培養學生的數學創新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。
二、教學內容:(代數、幾何共五章)
代數第五章:《一次方程組》
幾何第一章:《線段和角》
代數第六章:《不等式》
幾何第二章:《相交線和平行線》
代數第七章:《整式的乘除》
三、情況分析:
本人本學期擔任初一(1)(2)班的數學教學工作。根據小學升初中考試的情況來分析學生的數學成績並不理想,總體的水平一般,尖子生少、低分的學生較多,而且學習欠缺勤奮,學習的自覺性不高。
根據上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態度,培養學生的創新意識,激發學生學習數學的熱情,抓優扶差,同時強調對數學知識的靈活運用,反對死記硬背,以推動數學教學中學生素質的培養。
四、具體教學措施:
1、教材是教學質量的保證,是教學的基礎設施。在教學中必須依綱靠本,以教學大綱爲指導,以教材爲依據鑽研教材抓好重點。
2、在課堂中儘量充分調動學生的積極性,發揮學生的主體作用及教師的指導作用。
3、設計好的開頭儘量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力,在課堂教學中以“練”爲主。
4、要扭轉學生的厭學現象。利用晚溫時間對他們進行輔導,在平時的課堂中多給予提問,給後進生樹立信心。對優生要嚴格要求,端正他們的學習態度,抑制他們產生驕傲情緒。
5、樹立榜樣,以點帶面,以先進帶後進,讓後進生自動自覺向先進看齊,從而發揮榜樣的力量。
6、堅持因材施教原則,逐步實施分層教學,向基礎不同的學生提出相應的要求,力求使中下生吃得上,中等生吃得下,優生吃得飽,即課堂練習、作業及要求等進行分層即課堂練習、作業及要求等進行分層。
7、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣,要求他們上課專心聽講,積極發言,作業認真完成。但同時又不死板,給時間讓學生討論問題,激發學生的學習興趣,又可以增進同學之間的友誼。
8、關心學生的學習、生活,利用課餘時間多接觸學生,與學生建立良好的師生關係,營造和諧的課堂氣氛。
9、在課堂教學中堅持循序漸進原則,正確組織課堂教學。做好知識的銜接及章元過關工作。及時檢查學生掌握知識的情況,進行查漏補缺。
五、教學進度表:
略
初中數學教學計劃 篇3
指導思想
爲全面貫徹黨的教育方針,忠誠黨的教育事業,全心全意爲學生服務,搞好自己的本職工作。
現狀分析
中等職業學校一部分學生由於初中數學基礎不太好,或因家庭經濟負擔不起等原因轉入中等職業學校就讀。通過一年級學習可以看出:這部分學生中有的胸懷大志,有的成績優秀,但絕大部分卻是基礎太差,或學習積極性不高的學生,他們大部分是獨生子女、家中寶,他們是祖國未來的接班人。作爲一名教師,我們應爲他們的前途着想,儘可能多的傳授給他們知識。這給我們教師提供了寬鬆的施展舞臺,怎樣教好這批學生,成爲擺在我們面前迫切需要解決的問題。“興趣是最好的老師”,除了興趣還要有自信心。這部份學生大多數從小學就一直處在批評之中,學習成績越來越差,自信心自然也逐步消失。自信心一旦喪失,學習成績便一瀉千里,視老師如仇敵。這是一批暫時不懂事的孩子,作爲一名神聖的人民教師,我們應主動去親近他們,與他們交朋友,不歧視任何一個學生,幫他們找回信心。怎樣找回信心呢?讓他們在不知不覺中,突然發現他們還行。要做到這一點,就需要讓他們在無意識中對數學產生興趣、產生情感、激發智慧,爲之而付出努力。
措施
從以上的分析可看出,學習興趣成爲解決問題的關鍵,怎樣激發學生學習數學的興趣呢?
開始與學生接觸,儘量避開繁瑣的推理計算,而以全新的面貌展示給學生,內容與情景相結合。如學習直線方程時,先把初中學習的一次函數複習一遍先把數和形結合起來。然後才能把新的解析幾何思想貫穿給同學們。從而建立直線與方程的具體關係。再如:可以舉一些科學家的事蹟,利用權威性、趣味性,激發學生的興趣。
儘管這些學生差得讓你無法想象,但他們畢竟還是具備一定的知識水平和思維能力,對他們願意思考的問題,有時也會產生一些奇蹟。因此,應打亂教材順序,選取那些學生易接受的,感興趣的內容。如線形規劃的內容,儘量把數學成份少一點的內容先講,待他們真正感覺到需要那部分知識時,再適當傳授給他們相應的知識。如講授“揭穿商人騙人的把戲”題時,讓學生不知不覺中運用概率進行運算,在運算中發現知識的應用價值,教師趁機傳授代數式運算的一些知識,“偷偷的”把知識傳授給學生。
3、要遵循數學教學的規律,數學教學的目標不僅要傳授數學的基礎知識和基本方法,而且要讓學生受到數學思維方式的薰陶。數學的思維方式是一種科學的思維方式。它讓人們觀察客觀現象,從中抓住主要特徵。抽象出現概念或者建立模型,運用直覺判斷或歸納.類比.聯想.推理等進行探索,猜測可能有的規律,然後進行深入的分析,邏輯推理和計算,揭示事物的內在規律。從而把紛繁複雜的客觀現象整理得井然有序。通過趣味數學題滲透數學的思想。讓學生逐步認識到數學的重要,形成學習數學的自覺性。
教學時間安排
第一週第一章第一節集合1—3節
第二週集合4—6節
第三週小結;第二節函數8節
第四周函數9節(單調性,奇偶性)
第五週十一假期
第六週函數小結
第七週第三節二次函數和一元二次不等式11—12節
第八週二次函數和一元二次不等式13節;小結
第九周第二章(冪函數,指數函數,對數函數)1—2節
第十週冪函數,指數函數
第十一週對數,對數的性質和運算法則
第十二週對數函數小結
第十三週第三章(任意角的三角函數)1—2節
第十四周任意角的三角函數
第十五週同角三角函數的基本關係式誘導公式
第十六週三角函數的圖像和性質
第十七週期末複習
第十八週期末考試