時間過得飛快，我們又將奔赴下一階段的教學，現在就讓我們好好地規劃一下吧。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，下面是小編爲大家整理的小學經典誦讀教學計劃範文（精選3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學經典誦讀教學計劃1
一、指導思想
中華國學經典是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深。通過開展“國學經典誦讀”活動，加強優秀傳統文化薰陶，提高學生人文素養，培養學生做一個“腹有詩書氣自華”的少年君子，並推動“書香校園”、“書香班級”建設工作深入開展。
二、目的意義
1、傳承中華文化。通過開展國學經典誦讀活動，初步學習、感悟優秀傳統文化經典作品，使小學生從閱讀經典中感受中華文化的源遠流長，汲取民族精神的豐富營養，不斷增強對民族優秀文化的認同與自信。
2、弘揚人文精神。與經典同行，與聖賢爲友。在誦讀中提升境界、豐富內涵、開闊眼界、淨化靈魂、啓迪智慧，培養學生的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質等，讓中華民族智慧的精華引領學生的生命追求，促進和諧發展。
3、加強思想建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養；在學生心靈中產生潛移默化的作用，陶冶其性情，開啓其智慧，讓學生吸取不竭的精神營養。
4、推進素質教育。通過誦讀拓展學生的知識層面，感受漢語語言的魅力，培養學生對文學的愛好，打下紮實的文字功底，提高學習能力，爲終生髮展奠定基礎。
三、活動內容
1、誦讀以中國傳統節日中秋爲主題的'中華誦讀詩文或小學教材中出現及推薦的經典古詩詞、傳統意義的儒家文化經典和蒙學讀物；此次誦讀形式不限，須使用普通話，人數不少於2人，不超過8人（含伴奏），不得伴舞，演出時間不超過5分鐘。
2、圍繞春節、元宵節辭舊迎新、團圓平安、孝老愛親開展經典誦讀活動。向同學們經典文學作品。每位同學選擇其中一本閱讀後寫一篇讀後感，經指導老師點評後，20xx年2月10日每班推薦3篇參評，校大隊部將組織評選優秀讀後感。
3、誦讀以中國傳統節日端午節爲主題的中華誦讀詩文或中小學教材中出現及推薦的經典古詩詞、傳統意義的儒家文化經典和蒙學讀物（如《三字經》、《論語》等）此次誦讀形式不限，須使用普通話，人數不少於2人，不超過8人（含伴奏），不得伴舞，演出時間不超過5分鐘。
四、組織領導
1、領導小組
組長：歐陽旭
副組長：熊小春
組員：錢培靜、熊麗芳、劉會平、李霞等
2、工作小組
組長：熊小春
副組長：各年級組長
組員：全體語文教師。
五、活動安排
1、各班利用每週星期四、五晨會時間和地方課時間誦讀，採用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。
2、與學校的教育教學活動有機結合，創造性地開展豐富多彩的活動。要與學校《中國傳統文化導讀課題研究》課題的研究相結合，爲其提供理論依據和實踐材料。可充分利用兒童節、校園讀書節以及德育系列活動，爲學生提供更多的經典誦讀參與和展示的機會。
3、引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監護人，每天在孩子放學後、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。
4、20xx年9—10月，開展中秋節經典誦讀的活動。
5、2015年1—2月，開展元宵節經典誦讀的活動。
6、2015年5—6月，開展端午節經典誦讀的活動。
7、檢查與考評
（1）每週五檢查各班活動開展情況，做好記錄，並在例會上將檢查情況進行通報。
（2）每月組織一次檢測，每次抽測部分學生，並評出優、良、合格、不合格等不同等次，同時將檢測結果在例會上通報，學期末對檢測成績突出的班級和語文教師進行表彰和獎勵。
（3）每學年組織一次考級活動（一、二年級學生參加），過關的學生，統一頒發等級證書。
8、活動展示
（1）每學期舉行一次全校性的國學知識競賽，評出一、二、三等獎學生和優勝班級，頒發榮譽證書和獎狀。
（2）每學年舉行一次全校性國學經典誦讀比賽。比賽的形式可多種多樣，可以是大型集體誦讀，也可以是情景劇表演、詩劇表演等小型展演。鼓勵教師與學生同臺展示，力爭使每個學生都有參與展示的機會。
六、成果收集與資料整理
1、每學期將活動開展的情況進行總結、評比和表彰。
2、每學期對各種活動的原始資料進行收集、整理和歸檔。
小學經典誦讀教學計劃2
一、活動目標：
通過開展“經典誦讀”活動，讓學生感悟到優秀傳統文化的經典作品，使同學們從閱讀經典中感受到中華文化的源遠流長，汲取民族精神的豐富營養。同時，培育學生的愛國情操，誠信品質等，讓大家感受到漢語言的魅力。爲學生營造良好的閱讀氛圍，改善學生的閱讀狀態，激發他們持久的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，爲終身發展奠定基礎。
二、活動主題：讓經典燭照少年
三、經典誦讀活動的口號：誦中華經典，做有德之人
四、活動要求
1、提高認識，明確活動重要意義。中華經典詩文是中華優秀傳統文化的重要載體，其中蘊含着豐富的人生智慧和民族文化精髓。多層次、多形式的開展經典誦讀，把經典誦讀與感恩教育、禮儀規範教育等活動結合起來開展。
2、創新形式，力求活動豐富多彩。以少年宮爲活動載體；以文化薰陶爲本，以文化教育爲重。
3、精心組織，注重活動實際效果。在教師的正確指導下，組織好學生開展經典誦讀活動，增強活動效果。
五、主要工作與活動內容安排
1、活動開始利用8分鐘誦讀形成常規，選一名普通話好的學生做帶讀的小老師。
2、少年宮利用學習園地、手抄報等多種形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。
3、每週利用一節活動課時間，進行經典吟誦、演講，分組背？？等形式開展活動。
4、舉行經典誦讀擂臺賽。
5、設立經典誦讀評價卡。
總之，經典誦讀活動是對少年兒童進行道德品質教育的有效方式之一，有利於學生樹立正確的人生觀和道德觀，我將按計劃並根據實際情況以飽滿的熱情開展好此項活動。
小學經典誦讀教學計劃3
一、教材簡析（編排體系）
1、內容及編排
本教材爲校本開發教材，從專題組織，以整合的方式組織教材內容。以學校指導計劃爲基礎，使學生傳承中華民族精神和文化，發揚中華傳統美德，復興中華民族。增強民族內聚力、振奮民族精神、提高學生的語文綜合素質和人文素養，培養學生健康成人。共16節，其中古詩詞爲8節，《三字經》選編爲8節。
2、教材特點
除了誦讀《語文課程標準》中附錄的小學階段必須誦讀的詩詞外，還有學校編制的部分經典詩詞《三字經》，根據學生實際來進行安排。課文內容豐富，貼近兒童生活。重視聯繫學生的生活實際，着眼於積累語言，啓發思維，培養語文實踐能力。突破傳統教材的呈現方式，增強親和力。編寫角度由服務於教師的教轉向服務於學生的學。教材的呈現方式，有利於學生髮現、探究。
3、開設原則
（1）不求甚解，只要熟讀會背。
（2）不要用同一標準要求全體學生，只要半數以上的學生能背誦，就可以進行下一篇。
（3）不一暴十寒，要持之以恆。
（4）不要死板，要注重興趣趣。採用多種方法調動學生的學習興趣。
二、教學目的、任務（包括知識、能力、德育）
1、通過經典詩文誦讀活動的開展，爲學生提供一些做人的思想和行爲指導，對學生加強思想道德教育。
2、開設經典詩文誦讀活動，提高學生的語文綜合素質和人文素養。
3、開啓少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創造力；開發學生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創造、體能、靈感等多方面潛力得到更爲科學、更爲高效的開發和培育。
三、學生現狀分析及保障措施
本班共有學生41人，其中男同學20人，女同學21人。大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，認真完成作業。經過一年的學習，有一定的閱讀古詩的基礎和閱讀能力，但也有一些學生識字能力欠佳，有待加強，有個別學生的學習習慣欠佳，有待改進。班裏陳夢琪、唐錦星、鄧渠等同學學習認真，成績優良，陳夢琪朗讀較好。
1、提高師生對開設《中華經典誦讀》校本課程意義的認識。要充分利用書籍、報刊、電視、網絡、會議等途徑、方式，學習有關知識，情感體驗，激發對中華經典的認同感、親近感。
2、採用多種形式激發學生的誦讀興趣與熱情。
3、定期在班內開展誦讀大賽活動，並予以獎勵，讓學生體驗到收穫的快樂。
