時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，此時此刻我們需要開始做一個計劃。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？下面是小編收集整理的學期教學計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學期教學計劃 篇1
一、總體目標：
以建設一流、知名的學校爲目標，堅持“現代化、高質量、有特色”的辦學思路，創建標準化學校。
二、工作思路：
教育工作要以建立“尊重、關愛、民主、和諧”的新型師生關係爲主線，努力探索適合我校學生管理的新模式，建設一個文明和諧的新校園；教學工作是學校工作的中心，本學期我校的整體工作思路是：一條主線，二個特色，三項改革。一條主線是教學常規管理爲主線，要繼續抓好五個一教學常規檢查和六個一活動，六個一活動改爲寫一本規範教案、建一個學科習題庫、講一節優質課、讀一些課改好書、建一個自己的博客、撰一篇優秀論文；二個特色是將英語、語文作爲學校的特色學科來抓；三項改革是對教師的備課、上課、聽評課重新建章立制。深化素質教育，加大新課程改革的力度，開齊、開足、開好各門課程，以提高課堂教學效益爲核心，以教師專業成長爲抓手，以提高教育教學質量爲目的，在新的一年有一個質的飛躍。
三、目標措施：
教育工作
1．將常規教育、養成教育、集中教育有機地結合起來，做到周有主題、月有專題、年有總結。
2．充分發揮國旗下的講話適時導向的作用，繼續實行升國旗制度。
3．充分發揮黑板報、宣傳欄等陣地作用，大力表彰好人好事。
4．強化班主任工作，做好少年先鋒隊工作。
5．做好社會、學校、家庭、學生自我管理四位一體的德育體系，開好家長會，調動各方面的力量和積極因素，形成教育的合力，求得育人目標的最終實現。
6．以抓學生在校管理爲重點，抓好學生的自立、自理、自治能力。
7．完善班級和學生的評價機制。
8．繼續搞好學校硬件改造工程，鞏固和發展社會實踐活動基地。
教學工作：
1．一條主線：
一條主線就是要抓好教學常規管理這條主線，教學管理的基本骨架就是常規管理，常規管理是學校教學工作形成特色的基礎和前提。
①要繼續抓好五個一教學常規檢查。
②抓好六個一活動，六個一活動改爲寫一本規範教案、建一個學科習題庫、講一節優質課、讀一些課改好書、建一個自己的博客、撰一篇優秀論文。
2．二個特色：
把英語、語文作爲學校的特色學科來抓，做到定人、定時、定內容、定雙向考覈、有總結。
①保證有固定的特色活動時間，每週二、四的早自習給語文，每週三、五早自習給英語。
②學科教師作爲固定的學科特色活動教師。
③每月一評比、每學期一總結。
3．三項改革：
對教師的備課、上課、聽評課重新建章立制。
①備課：備課做到七備，備知識、備重難點，備分析解題方法，備學習規律並總結歸納出來，備學習方法和技巧，備學生活動內容，備課堂創新和生成，備課堂結構和過程。
②上課：教師講得越多，學生思考的就越少，因此，實行15+25的授課方式，即每節課40分鐘，教師最多隻準講15分鐘，其他的25分鐘是學生活動的時間，否則，此節課就視爲失敗課。
③聽評課：課堂教學評價從六個方面入手，一看課堂教學的效率度，二看課堂教學的幸福度，三看學生的參與程度，四看教師、學生對教材的挖掘是否深刻透徹，五看學生個體展示的精彩程度，六看師生的創新生成如何。
5．更新觀念，開齊、開足、開好課程，結合學校的實際情況，以室外活動爲主，上好活動課。
6．做好各科學合理搭配複習時間，研究複習方法，避免少走和不走彎路，爭取取得優異成績。
7．認真抓好期中、期末及單元質量檢測，加強對畢業班各學科的質量分析。
8．完成上級佈置的各項工作，抓好校本課程的開發研究。
學期教學計劃 篇2
一、注重實效，抓實德育工作
1．切實加強班主任老師隊伍建設，重視班主任老師培訓工作，實施動態管理。建立和完善對班主任老師工作的考評獎勵制度。加強班級文化建設，鼓勵班級常規管理有特色、有個性，鼓勵少先隊活動開展的多樣性和特色化。開展優秀班集體創建及優秀學生等評比活動，力求評比有針對性、實效性。
2．“育人爲本、德育爲先”。落實全員德育、全程德育、全心德育要求，把握德育規律，堅守課堂主陣地，讓每一個教師牢固樹立教書育人、“育人”爲先的觀念，將優良的師德體現在“育人”上。堅持在學校工作的各個方面滲透德育，加強對家庭教育的指導。
3．進一步開展文明禮貌及行爲規範教育，深入開展禮儀教育，形成良好校風、學風。
4．加強校園文化建設，創建和諧校園，營造良好的育人氛圍。認真組織開展形式多樣、豐富多彩的校園文化活動，努力提高校園文化建設檔次。
5．積極開展環境保護教育、安全教育、禁毒教育、法制教育等專題教育活動。切實加強心理諮詢健康教育。
二、強化措施，提高教學質量
1．深入推進素質教育，科學抓質量。以科學、全面的教育質量觀爲基礎，積極探索，構建科學有效、能夠充分體現並達到素質教育要求的質量提升機制，嚴格執行課程計劃，開全課程，開足課時，切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生全面發展，促進教育教學質量全面提高。
2．找準切入點，全程抓質量。堅持從基礎抓起，從起始年級抓起，從學生進校的第一天抓起，從最後一名學生抓起，強化後20%學生的轉化工作，形成層層抓質量的良好機制。
3．加強學科特色建設，重視過程管理，提高全校教師整體教學水平。以常態課研究爲重點，以教研活動爲載體，加強學科組建設，形成學科優勢。認真落實教學常規，重視抓好集體備課，課堂教學、作業佈置批改、單元檢測、教學反思、培優補差等教學各環節的管理。
4．強化教育細節，追求有效教學。深入開展有效課堂的教學研討活動，強化調研，積極迎接教研部門對學校各項工作的調研與指導。
5．搭建舞臺，分層展示。積極爭取各種機會在各級教學展示活動中亮相，積極抓住機會，選派優秀教師參加各科課堂教學研討活動執教任務。繼續開展“新教育、新課程、新課堂”教學專題活動，有重點地對有效教學、人文課堂等熱點進行專題研究，使新課程實驗向縱深發展。
6．重視素養積澱，進一步規範閱覽室建設，引導學生主動閱讀，拓展學生視野，放牧學生心靈。
7．抓活動管理，促學生素質提高。注重特長藝術活動，重視社團活動，合理培養興趣、能力，提高實效。繼續抓好課餘項目訓練。
三、創新機制，規範學校管理促進內涵發展
1．強化管理意識，創新管理模式。規範辦學行爲，實施人文化、精細化管理。在精細上下功夫，執行上求落實。
2．進一步完善學校管理制度，實現學校決策的科學化、民主化。努力實行層級負責、過程管理、責任追究的管理機制，做到分工明確、責任落實、各有專重。
3．加強班子隊伍建設，積極發揮班子人員的先鋒模範作用、帶頭示範作用。加強教師隊伍管理，形成一支目標高遠、德藝雙馨、發展稱心的師資隊伍，保障學校各項工作順利開展。
4．加強制度建設，進一步修訂和完善學校各項規章制度，積極探索構建規範運行的現代學校管理制度，不斷規範辦學行爲，推進依法治校、民主治校、科學治校。
5．加強教科研工作。進一步增強科研興師、科研興校意識。
6．繼續加強特色學校建設，進一步提升學校辦學水平。
學期教學計劃 篇3
一、指導思想
學校工作將繼續以專業建設爲龍頭，深化教育教學改革，進一步推進學校內涵發展再上新臺階。
二、重點工作
1、進一步優化專業培養方案，明確專業培養目標及特色。
2、以精品課程建設爲核心，逐步形成基礎課程模塊與應變型課程模塊相結合的課程結構。
3、以教師板書培訓和開放教研活動爲基礎，深入開展校本培訓、校本教研工作。
4、以教育科研爲先導,開展三個課題的推進，進一步指導教學，提高課堂教學質量。
5、以市級“星光計劃”職業技能大賽爲平臺，加強教學做一體化的教學模式的改革。
6、保證綜合高中的教學質量持續穩定。
三、主要工作
(一)優化專業培養方案
針對20xx年招生的專業重新明確培養目標，明確專業特色，合理安排課程設置。處理好“大而全”與“小而精”的關係，主幹學科與主要課程要符合教育部的基本要求，並體現專業特點。各專業負責人要虛心學習，深入研究，定期召開專業研討會。
主要分爲三個階段：第一階段，調研階段(20xx年9月);第二階段，修訂階段(20xx年10-11月);第三，專家論證(20xx年12月)。
(二)建設精品課程體系
目前學校市級、校級精品課程項目如下：
學校精品課程建設目錄
1、市級精品課程的建設
(1)20xx年9月10日完成三門精品課程的階段總結報告初稿。 (2)20xx年10月三門市級精品課程各完成一節教學實驗(實錄)課。 (3)20xx年12月完成精品課程資源建設。包括課程資源開發、教學環境建設、專題研究和課程管理平臺建設。
(4)20xx年1月形成酒吧服務、汽車鈑金精品課程建設總結報告、課程教學實錄展示、各種教學文本展示、各種課程資源展示、專題研究成果展示。
2、校級精品課程建設
基礎文本建設階段。包括學校精品課程建設實施方案、項目組精品課程建設實施計劃、專業教學實施方案、課程標準、課程教學設計、課程教學計劃和課程介紹。
3、校本教材的建設
根據專業特色，結合精品課程，通過研發校本教材，提高科研水平。近期正在建設的校本教材目錄如下： 建設進入如下：
1、20xx年10月底市級精品課程的相關教材校內審定。 2、20xx年11月專家審定修訂稿。
3、20xx年1月專家論證。
(四)教學模式改革
本學期重點實踐教學做一體化教學模式，並根據專業及課程的特點，有區別的實施教學做一體化。爲此將藉助“星光計劃”職業技能大賽的平臺，在實施教學做一體化過程中各專業將採用不同的模式開展實踐探索，激發學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性。
1、項目導向模式，多渠道開發實訓平臺
利用學校現有資源，鼓勵教師和學生根據產業發展需要，或與企業聯合，或自行組織團隊開展項目研發，用項目任務帶動專業教學，校企雙方最終實現利益共享。建議從汽車專業、美術專業的校企合作做起，開發3-10個項目。
2、擴大訂單培養，形成校企共贏局面
拓展“企業向學校訂單培養”模式：學校的學生就是企業的準員工，建立企業冠名班，學校與企業共同管理，共同制定培養方案，企業的技術骨幹人員與學校的專業教師共同完成教學任務，針對性培養適合該企業需求的員工。建議從數控專業培養抓起，形成一定規模。
3、任務引領模式，形成崗位對接教學
梳理與崗位相結合的工作任務，提煉分析專業技能的種類，結合自身教學開展教學改革。如：學前教育專業以工作任務爲主線，滲透11項技能進行任務引領教學模式的改革。
(五) 加強隊伍建設
1、加強教學科研建設
以學校三個市級課題的推進爲抓手，逐步推進精品課程建設及教學方法改革的探索。工作進度如下：
第一階段：9月10日前完成三門精品課程的分課題報告。
第二階段：9月15日前完成課題結題報告初稿。
第三階段：9月22日前完成課題結題修訂稿。
第四階段：10-11月撰寫相關科研論文。
2、加強校本教研建設
(1)課堂有效教學建設分三個階段。第一階段：各教研組於十月底之前開展組內聽課交流活動，推選一名教師參加學校教學課堂交流。第二階段：學校在十一月組織集體聽課，評選出優質課。第三階段：學校在十二月份將舉辦一場教學開放日活動，對外展示優質課。
(2)開放教研活動展示：首先從綜合高中的語文、數學、外語和綜合組的教研組活動開放爲平臺，促進教研活動質量的提高。學校在十二月份將舉辦一場教學開放日活動時展示一個教研組的教研活動。
3、加強校本培訓工作.
(1)開學初將舉行由詹前主講的“板書基本功”的專題講座，並給予教師一定的訓練時間，在十二月份初舉行板書比賽，主要包括板書設計和板書書寫兩個方面。
(2)"師徒結對"培訓工作要落到實處。關注青年教師的成長，做好"教學相長"的結對工作，師徒間相互學習，共同提高。着重培養中青年教師，確保教師隊伍有層次，穩固提升教學水平。
4、加強師資培訓力度
通過名師帶教、學習深造、教學展示、帶賽參賽等舉措，促進骨幹教師、學科帶頭人的成長，使他們儘快成長爲在楊浦區乃至上海市有一定知名度的名師，從而帶動教師隊伍素質的整體提高。
專業特色建設初步意見：
1、中餐烹飪專業特色：以中式麪點技能建設爲切入口，使本專業與上海或國內同類學校的相同專業的培養定位上突出中式麪點項目的優勢，形成自己的特色。
2、汽車專業特色：本專業的建設立足國際化，依託與著名企業合作，設備國際化，教學內容國際化，並注重企業培訓與學歷教育的一體化課程的改革，編寫目前空白的鈑金實訓教材，使得專業團隊的整體素質有所提升。
3、學前教育專業特色：讓每個學生通過11項職業能力的訓練之外，最終要形成1項專業特長，並提交相應的學習成果(作品)，如音樂舞蹈作品展示，鋼琴書法繪畫等級證書等，從而打造“一生一專長”，體現出職業教育的個性化。
4、旅遊專業特色：本專業的教學方法與學校其他專業的不同，重點以“引導問題教學法在實訓課中的應用”爲特色形成專業特色，同時重點加強學生的工作責任心和學生職業能力培養。
5、美術專業特色：以企業真實項目任務帶動專業教學建設，開展師資隊伍及課堂教學的建設。
6、社會文化藝術專業特色：調整專業課程設置，擴大學生的招生及就業渠道。打造好學、進取、創新、求異的師資團隊等方面進行探討，爲學校的藝術教育特色起引領作用。
7、計算機應用專業特色：根據信息技術三個月一代的更新速度，本專業注重與其他專業相結合的特色，更加重視學生終身學習能力的培養，
8、數控技術應用專業特色：本專業的教學模式與學校其他專業的不同，整合現有課程，壓縮專業理論課，提升仿真實訓室的效益。
9、國際商務專業特色：根據行業高素質的需求，加強文化教學，重點突出實用技能的考證學習，使學生適應市場需求。
通過不斷改善辦學條件，積極倡導教師採用現代化教學手段，利用良好的實訓設施，推進任務引領、項目驅動等現場教學模式，強化教學管理，使之更加科學合理，使職業教育進一步贏得社會、家長、學生的信賴與支持，進一步提高學校的辦學水平。
學期教學計劃 篇4
冬去春來，回顧過去，展望未來，更要把握現在，作爲一名教育工作者，我深深知道，自己的一言一行都可能影響人的一生。於是用真心、真誠、真語去解讀人生便是我無悔的追求。新時期教師應該是具備崇高的師德，廣博的知識，精湛的教藝，健康的心理，強健的體魄。爲了認真落實學校的工作計劃，爲了使本學期工作更有成效，結合自身實際合身實際情況，特制定以下教學工作計劃。
一、專業提升，搬他山之石。築我方高牆。
1、學習交流，提高師德修養，本學期，我將通過參加學校及局裏的培訓、網絡、刊物等多渠道蒐集名師的事蹟材料，認真學習體會他人優秀的教育經驗，在名師的引領下，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。
2、自主學習，開闊視野。積極參加學校組織的各項培訓、學習，並記錄學習筆記。課餘時間多閱讀些教育教學刊物，摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落。積極參加學校組織的教育教研活動。精心準備研討課，認真聽評他人講課，及時寫出評課報告。
3、專業發展，提高自我。不斷充實自己的博客，虛心向老教師們請教教育教學及與學生們如何相處的方法，並寫入自己在教育教學方面的點滴收穫與想法，與同行交流，藉以促進提高。
二、教育教學
1、繼續帶領學生認真學習貫徹《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》的內容，培養學生良好的行爲習慣。充分利用升旗、重大節日、班隊會等活動，對學生進行愛國、感恩等多方面思想教育。
2、充分調動家長的積極性，使他們成爲學校教育的堅實後盾。本學期繼續利用家訪、QQ羣和校訊通以及電話聯繫的方式與家長們對於學生在校的學習情況進行及時的溝通，使家、校雙方隨時瞭解孩子的表現以便及時教育和提高。
3、養習慣，抓成績。首先，我將一如既往地規範學生的書寫、作業等，培養學生養成良好的學習習慣。而要提高學習成績，學困生是關鍵。我準備根據具體情況，有針對性地採取“一優幫兩困”、“學困吃偏飯”等多種方式幫助、提高學困生的學習成績。其中，李雨豪、由鑫宇、張汐露是幫輔的重中之重。
4、常規業務。認真進行二次備課，爲40分鐘的課堂教學作充分準備。課後及時進行認真的反思教學中的得與失，以便在今後的教學中揚長避短。
三、班級管理
1、嚴抓學生紀律。要求並引導學生時刻以《守則》和《規範》的內容爲行動準則，嚴格約束自己的言行；經常提醒學生不要在教室裏、走廊內大聲喧譁、跑跳、打鬧；自制力較強的同學負責監管、帶動。持之以恆，孩子們自然養成習慣，從而人人爭做文明守紀的好學生。
2、值日認真徹底，不留死角。本學期，我依然幫、帶、指導學生打掃衛生，使他們掌握勞動的技能與方法，還教室一片潔淨。
四、其他方面
1、警鐘長鳴，安全第一。認真配合學校安辦的安全教育月的活動，對孩子們進行必要的各方面的安全教育活動，讓孩子們把安全牢記心中。
2、力爭按時完成各項任務。嚴格要求自己，做到“今日事今日畢”，絕不拖沓，給孩子們做個好榜樣。
學期教學計劃 篇5
一、學生基本情況
本班學生共52人，其中27名男生，25名女生。學生經過三學年半的語文學習，已經積累了一些語文學習的方法，養成了較好的學習習慣。就整體來看，學生在前面的學習過程中基本堅持了閱讀與積累，掌握了一定的語文學習方法，養成了一些良好的學習習慣;在積累數量和質量與積極性之間仍一定的問題和學生間的差距。在學習習慣方面，本學期將繼續進行培養鞏固。
二、教學目的及要求
中年級是小學語文學習由第一學段向第三學段過渡階段。在語文素養的形成發展進程中佔有重要地位。課程標準第二學段的階段目標要求學生：(1)有初步的獨立識字能力，養成主動識字的習慣，能規範、端正、整潔地書寫正楷字。(2)能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關鍵句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，能複述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文 中的優美詞語、精彩語段，在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。(3)能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內容，願意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂，嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。(4)在交談中認真傾聽，能把握主要內容，並簡要轉述，能清楚明白地講述見聞，具體生動地講述故事。(5)能提出學習和生活中的問題，結合語文學習，觀察自然和社會，運用書面和口頭結合的方式表達自己的觀察所得，在趣味語文活動中學習語文，學會合作，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
要求：1、學生對作品的感受漸接近作品本身傳達的思想感情，漸與作者的思想感情合拍。通過討論，對作品的感受和理解能形成大體共識，漸達到基本到位的水平。
2、經過前三年多的積累，學生應當能夠“悟“出一些學習語文的'規律，本學年可以適時學習一些必需的語文基本知識。
3、經過前三年多的語文學習實踐，學生應該已經具備一定的獨立學習語文的能力，四年級時學習自主性應該更強，不斷激活學生已有的學習經驗，發現規律，遷移運用。
4、要組織靈活多變的教學活動，設計主體多元、方式多樣的評價方式，利用定時定比和不定時定比的評價活動，激發學生的學生興趣，提高學生的學習效率，促進學生的全面發展;
5、要整合課程目標，整合教學內容，整合課程資源，全面提高學生的語文素養;
6、要整體把握全冊和單元教學內容，設計教學策略，通盤考慮，通融安排，特別提倡單元備課。
爲教材七至十冊都致力於整合和提升學生的語文學習能力。
三、教材的分析、整合及知識點的梳理
本冊教採用主題單元的形式，每個單元包括二至三篇主體課文和一個語文天地。本冊共12個主題單元，以學生語文實踐活動爲核心，採用適合學生認知水平的主題或情境，從學生的自主學習出發;這些單元與學生的經驗世界和想象世界相結合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以激發學生興趣，提高學生的語文綜合素養。
(一)生字新詞和句子的學習。
1、學寫“摘錄筆記”從上期的激發興趣，養成習慣，教給方法這三方向本期的隨時寫、經常寫的習慣培養落實。
在每單元的語文天地中都有摘錄訓練的內容，這是本期良好學習習慣培養的着手點。前三次重點在於語言材料。後面的內容旨在培養學生寫摘錄筆記的習慣，必須寫，經常寫，養成習慣。在過程中，注意通過交流給予必要指導。
2、必要的語文基礎知識要落實。
本期的識字量與認字量較以前都有減少。面對正確使用漢字的問題的出現。過去單純依靠加大量的練習是不行了。在教學中要結合閱讀，習作的實踐解決錯別字的問題。結合語文實踐測試詞語和句子的學習水平。對名言警句、佳作的積累更應積極引導與訓練。
(二)閱讀
本冊教材共有28篇主體課文，篇幅不長，但自讀課文的篇目較多，閱讀量較大。在本期的教學中，努力少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。擴大學生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。在語文基礎知識的學習中，總的原則是“有用、精要、好懂。
閱讀評價的重點在積累、情感體驗、獨立閱讀能力、閱讀習慣等方面。情感體驗的評價應與朗讀，課堂交流，習作的評價結合起來。獨立閱讀能力的形成是漸進的過程。在閱讀教學中，無論思考討論什麼問題，都要立足於自讀，自己產生問題，引起思考。1、會自己提出問題，提出比較有質量的問題。2、會處理所提出的問題，不受枝節的問題的羈絆。3、基本上能自行解答提出的問題。4、通過討論，糾正或完善自己的認識。5、能對照譯文讀懂古文。6、學會寫摘錄筆記和批註筆記。7、基本上養成良好的閱讀習慣。
閱讀評價的重點就大積累，情感體驗，獨立閱讀的能力，閱讀的習慣等方面，情感體驗的評價應與朗讀，課堂交流，習作的評價結合起來，獨立閱讀能力的評價不要企圖一步到位，要按照教材的要求一步步放開，閱讀習慣的評價應放在平時進行。
(三)習作
教材重視在圍繞課文和單元主題創設問題情境，強調習作與閱讀結合，與活動結合，與日記結合，引導學生在表達實踐中學會表達。在閱讀教學和課後思考題中安排續寫、仿寫、補寫等小練筆，引導學生積累、領悟、及時揣摩寫法外，還在“語文天地”中設有專門的習作練習題，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習作成爲每個學生學習語文的有機部分。話題作文大致分爲：寫真實和寫想象兩類題目。
1、寫日記，使習作與生活緊密結合。2、寫作和閱讀結合，續寫，仿寫，補寫，還包括寫發言提綱。
2、寫作與綜合性學習活動相結合。全學期不少於六次。
從培養表達能力的角度看，寫作是一項非常複雜的綜合性勞動，不能簡化爲“制模——鑄造”這樣的過程，學生要經過實踐——認識——再實踐——再認識……的過程，多次反覆，才能學會把話說通，既而把話說好。從學生的學習心理看，習作教學應當從學生已知的經驗，情感世界出發，根據學生的意願和能力，相機誘導，循循善誘。
習作修改
要特別重視修改，把它看作提高學生表達能力的重要實踐活動，同時，老師還要引導學生重視修改，養成修改習作的習慣。
(1)教給學生三種修改的方法：自己讀，請人提意見和冷處理。
(2)提出好的作文的標準。有根要據，有情有意，有血有肉，有聲有色，有條有理，
(四)口語交際和綜合性學習。
1、做做重點發言人。
2、做討論的主持人。
3、分辨討論中的不同意見，與不同的意見交流，正確對待反對意見。目的是讓學生樹立對方意識，提高分析，判斷綜合的能力。
四、教學的重難點
教學重點：指導學生進行閱讀方法的學習，加強對學生閱讀的指導，積累詞和句，培養學生正確運用語言文字的能力和良好的語言習慣。
教學難點：四年級是中段向高段過渡的重要時期，如何實現從識字教學爲重點向高段閱讀教學跨進，其中包括閱讀方法的指導，閱讀習慣的培養都關係着學生語言學習的質量。在課堂教學中，將以學生以上的問題作爲難點，在教學中努力探索實踐。
五、教改的主攻方向
根據新課程標準的要求、教材內容及學生的實際情況，在教學過程中，我將如何提高課堂教學效率，建構靈活高效的課堂結構作爲本期教學改革的主攻方向。主要從有效備課，高效課堂教學，有目的和針對性的課後反思着手，常實踐，多思考，爭取有所獲。
六、教研課的安排
本期的教研課初步安排在第5周星期四，初定爲《誰說沒有規則》。
減輕學生過重負擔的措施和教學進度安排
進入四年級，學生的課後功課量相較與以前有所增加，如何讓學生在較短的時間內進行高效的功課練習，對減輕學生課業負擔，提高功課質量至關重要。措施1、課前備課時精心研究教材，設計功課針對學生疑難處，課堂功課少而精。2、課後加強鞏固練習，課外功課形式多樣，讀、寫、看、聽、思相結合。3、加強功課評價與監督，幫助學生養成良好的學習習慣。
教學進度安排：本期大計共有18周教學時間。新課時間預計爲18周。初定教學進度
第一學月：1單元——4單元
第二學月：5單元——8單元
第三學月：9單元——12單元
