作爲一位剛到崗的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編整理的《平安夜歌》的教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在教學中，共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美的過程貫穿整節課的學習，爲此我設置了相關的音樂情境，如：感受聖誕氛圍，欣賞聖誕歌曲等，讓學生自己去感受和鑑賞，培養學生的審美感知，發展想象，有效地提高學生的音樂審美能力。每個民族都有自己不同風格的音樂，瞭解歌曲產生的背景，能開闊學生的音樂審美視野，理解和尊重音樂的人文氣息，使學生了解和熱愛音樂文化，形成良好的人文素養。這首膾炙人口的外國聖誕歌曲，除了旋律優美，意境深遠，還有一段感人的小故事。
本課，我設計了平安夜歌的來歷等環節，進一步感受西方文化，拓展學生的思維，豐富學生的思想。整堂課的設計意在讓學生富有興趣，富有情感的學習音樂知識，掌握音樂技能，瞭解音樂文化，讓孩子們快樂中有收穫，收穫中有快樂，更好地體現新課標下的音樂教學。
一、音樂是聽覺藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎，本課融音樂欣賞、唱歌、技能訓練爲一體的綜合音樂課，旨在通過多種方法、不同途徑調動學生的各種感官，充分感受歌曲的'情緒，體驗安詳寧靜的意境。通過聆聽不同版本《平安夜歌》，讓學生體驗不同音樂風格帶來的不同情緒，以此感受在不同處境下不同內次年感情感，提升對平安夜歌的更深層次的理解。練習本課八六拍節奏，從掌握強弱規律到拍打節奏，讓學生理解了拍號的含義。學生在學習中能通過教師的引導感受節奏的力度強弱變化。對八六拍節奏有了更深的理解；歌曲中“4.27”的音準難點，採用多聽，多辨，多練的形式來掌握難點。
二、掌握旋律起伏線，隨着旋律線演唱出波浪起伏感覺。抓住每一句從高到低，落音在低音處，有迴歸寧靜效果。歌曲旋律波浪起伏，節奏悠緩舒展，第一、二句先抑後揚，形成一個大的起伏，在這兩句，我設計了“漸強”到“漸弱”的力度變化處理，從平穩的音區向較高音區發展，再回落平穩，給學生猶如“拋物線”一樣的旋律線；三、四句是完全重複的兩個樂句，歌唱性極強，這兩句，我設計了從弱到強的力度處理，給人以上揚張力，旋律線猶如漸張的弓；隨即出現歌曲的高潮樂句，旋律在較高音區進行，格外明朗，似新潮澎湃激盪，高潮後的迴轉，旋律一路下行，平穩地落在主音“do”上，舒展平和地結束了全區。此句的旋律線從高處回落，猶如瀑布下滑，迴歸寧靜。歌曲的旋律完美地抒發了作者內心對和平與幸福的追求，給人帶來祥和與安寧。運用旋律線起伏練習，對學生進行歌唱效果訓練，從而很好了訓練了歌唱技巧。
