作爲一名人民教師，課堂教學是重要的工作之一，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那麼你有了解過教學反思嗎？下面是小編幫大家整理的小學體育課優秀教學反思範文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
小學體育課教學反思1
以前的感覺是期末學生浮躁上體育課，不利於課堂組織，可這一學期同以前不一樣，感到期末更有利於課堂組織，也更有利於課堂教學，原因可能是多方面的，我認爲可能有一下幾個。
一是學生文化知識進行着緊張地複習，有時一上午或一下午連續幾節課進行語數外知識的複習，學生深感疲勞，甚至有同學對我說：“老師，我們一上午沒出教室了，什麼時候上體育課呀？！”我回答：“我沒有沒給你們班上課呀？！你看看課程表，只要有你們班的課，我要給你們上，讓你們上的開心，玩地高興。”這個學生聽後高興地跑了。學生上課的熱情這麼高，上體育課肯定有利於組織教學，也更有利於上課教學任務的完成。
二是我學生身體素質的發展和心理素質的發展比較重視，着重抓中等強度的跑和跑的基本技術，學生技術水平提高了再跑起來速度自然就更快了。跑又是其他項目的基礎，跑的成績上不去，其他項目即使達到了教室的鍛鍊目標，也需要教室和學生付出較大的勞動，抓好跑後再抓其它項目會受到事半功倍的效率。
三是我設計的體育課內容豐富，但內容的難度並不大，這樣學生完成一項內容後又以較高的情緒進入下一節課的學習，課上的輕鬆自然，教師上的高興，學生練得開心，也算是一種和諧狀態吧！
小學體育課教學反思2
不管教師在課前做了多少充分的準備工作，教案寫的如何的完美，只有當它在課堂得以很好地實施，才能算是一節成功的課，而課堂是老師與學生接觸、交流最多的場所，是教師給學生傳道、授業、解惑的地方，加上體育課自身特點，不同於其它的課堂教學。一節體育課的重點它的組織，有了好的組織課任務才能順利完成。這對於教師來說，不是那麼容易的事，小學生缺少組織性和紀律性。
我個人的想法是：
1、首先要了解小孩子的心理
他們好動，好奇，對其他的事情非常感興趣，喜歡聽老師的表揚，鼓勵等等。所以教師要抓住學生這種特點來組織教學。例如，我在四年級上課是他們不聽話了，說：“老師看一看那一組小朋友守紀律，排的又快又齊，老師要給他表揚。”這樣他們爲了得到這個表揚，他們會做的很好的。
2、其次是教會要用善意的謊言來騙
就是要他們知道不管是什麼組織都有他紀律，人人都要遵守。要他們知道體育課是爲了能讓他們的身體得到鍛鍊，每個人都是班級的一部分，誰不遵守紀律誰就破壞整個班級的學習的環境。必須重視培養學生對體育運動的興趣，獨立鍛鍊身體的能力、終身鍛鍊身體的意識、態度、習慣，注意提供有意義的運動消遣手段與方式，滿足學生運動精神娛樂等方面的追求與享受，爲學生的終身體育運動奠定基礎。
小學體育課教學反思3
本課的主要內容是不同開始的前滾翻，因學生的有意注意時間短，如果教師一味的講解基本動作，強調練習要求，容易使學生產生厭倦情緒。本課教學時，我通過不同方式方法的引導激發，收到了不錯的效果。
本課開始利用熱身遊戲，積極調動了本節課的學習氛圍。讓學生在遊戲中學會團結一致，互相幫助的重要性。
在練習不同開始前滾翻的過程中，我先讓學生自主體驗，嘗試前滾翻動作，然後再請幾個有代表性的學生示範，讓全體學生評價，最後才由老師講解示範動作。這樣做不但很好的鍛鍊了學生的創造性和敢於展示自我的精神，而且使學生更加牢固的掌握了前滾翻的動作技術要領。接下來穿插了一個前滾翻在現實生活當中的運動，由於學生還沒能完全的掌握好前滾翻的動作，在練習這個動作的時候導致學生動作基本的變形，沒有達到預期的效果。
通過本課教學，學生基本掌握不同開始前滾翻的動作方法，能合理運用正確的發力順序，運動能力和身體素質都得到了提高。在學習過程中，學生自主，合作學習的能力都得到了鍛鍊，積極探究的意識進一步激活，團隊精神，創新精神及自信心都有不同程度的提高。雖然整個教學過程完整流暢，但在教學過程中還存在一些不足之處。
通過這節課，我認爲在以後的教學實踐中，還需不斷的努力，應根據學生各自不同的身體條件、運動能力和興趣愛好，做到因材施教，注重個體差異，使每一個學生都體驗到體育學習和活動的成功感，使所有學生都取得進步和發展。
小學體育課教學反思4
本節課是在認真貫徹新課標，“堅持健康第一、學生爲本”的教育教學理念指導下，以改善學生學習方式爲突破口，以提高學生體育健身技能爲出發點，探索一種適合學生髮展、利於學生綜合能力培養和良好心理品質養成的新的體育教學模式。積極探索“觀察——體驗——思考——合作互動”的教學策略，讓學生在一種自主、探究、合作、安全的體育教學氛圍裏提升體育健身的技能，獲得體育健身的樂趣。但要注意防止盲目的模仿練習造成不必要的傷害發生。
在教學過程中，我感覺到部分學生在體育教學公開課上還有些緊張，準備活動有些不適應，注意力有些分散到攝像機上，通過語言的即時引導很快就適應了。在接下來的教學環節都比較順利完成，課中分組練習時場地準備不夠充分，練習效果不夠明顯。在最後放鬆部分，錄音機的音量較大，教師的講話顯得較小了。就整節課來說，教學目標達成度較高，突出了學生的主體性、學習目標的生成性，再改善學生學習方式的教學嘗試上邁出了可喜的一步，教學效果較好。
通過這堂課，我深感到教師在整個教學過程中不僅要仔細觀察，捕捉課中不斷生成的資源即如何進行互幫互助、自我保護、擺腿等等，創造互幫互助、互相鼓勵、互相研討的良好的學習氣氛，而且還要及時地加以分析、引導，給學生以明確的指導及心理上的支持或精神上的鼓舞，並教會學生如何清晰地認識問題、評價問題，從而讓學生在練習中不斷提醒同伴注意，改進動作質量，使學生們知其然而知其所以然。同時，還應讓學生懂得保護與幫助及自我保護的重要性，並在教師的引導和潛移默化下的逐步養成良好的健身習慣及安全運動意識，從而使學生們的身心得到全面、協調的'發展。
小學體育課教學反思5
成功之處：
1、音樂是一種特殊的物質形式，它通過聲音的傳遞引起人的生理變化。悅耳動聽的樂曲，悠揚歡快的旋律使人凝聚全身於樂曲之中。本課，在練習前腳掌走各種圖形時，我爲了使學生練得不厭煩就適當地運用了音樂來激發學生的興趣，讓學生在輕鬆的樂曲聲中盡情地表演、展示、效果很好。
2、新的課程標準要求以學生爲主，激發、培養學生體育課的興趣，還給學生說話的時間與空間。例如：在教師示範完兩手叉腰的前腳掌走之後，提問學生，剛纔教師的手是怎樣放的？除此之外，手還可以怎樣放置？，此時學生們都動起了小腦筋，舉手發言，出呼意料的是學生們回答都很精彩，這時教師及時表揚，獎勵，一下子把學生的興趣調動起來了，此時老師看到了學生的臉上微笑了……我覺得這也是很成功的。因爲這種做法改變了傳統的以教師爲主，教師說什麼，學生做什麼，學生基本上沒有說話的機會這一做法，讓學生真正成爲了課堂學習的主人。
3、設計的搬運接力遊戲，也能適應低年級學生的特點，簡單、易學、有趣，所以學生在遊戲活動中更加快樂，人人爲小組爭光的集體榮譽感很強，也正是有了這種榮譽感，競爭相當熱烈，課堂氣憤很活躍。
不足之處：
由於學校的場地上不能劃上醒目的標誌線，因此在做遊戲的過程中，有的學生沒能把跑的路線和換物區很好的對應起來，所以在遊戲練習中有跑錯的現象，但經教師一講，在比賽時就沒有出現此類情況了。在以後的教學中，關於類似情況，教師一定要對他們進行強調，尤其是一年級學生。
