這課的教學曾經在嘉興南湖參加省網絡研修班課堂教學研討中瞭解過，咱們的兔子先生對課作了比較精闢的設計與定義。
本想這課難度不大，可是上下來難度還是很大的，難度主要體現在正方體如何加斜杆的討論研究上。其實我認爲教學中很多人都關注的是三角形的穩定性很好，然後在四邊形的.研究中拉一個斜杆主要是將四邊形變成三角形，穩定性自然好了。
其實在正方體加斜杆的研究中，我們很多孩子也是框定在這樣的基礎上認爲只要將四個邊框拉成三角形就可以了，其實在這裏的教學中我們又要思考，怎麼樣拉的三角形穩定性是比較好的，具體的探究過程中是非常費時間的。正方體有八個角，拉住每個角，使他們既不能拉伸也不能緊縮，用斜杆起一個固定作用。教學起來不是很順利嗎？三角形的穩定性分析在這裏反而顯得力不從心了，我想教材的編排肯定考慮到一個理解的遞進問題，但是這個遞進會不會顯得跳躍過大？總感覺學生有點蒙了。
