積累與運用（四）的教學內容一結束，那理所當然的該進入第五單元課文內容的學習。第五單元的第一篇課文是《我們愛祖國》，這篇文章以詩歌特有的激情抒發了心中最深厚永恆的情感——熱愛祖國。這首詩一共有8節，分爲兩個部分。第一部分爲1~4節，圍繞“什麼是祖國”這個問題，詩人以行人流水般的文字，展現了祖國各個方面的風貌，視野開闊，一氣呵成；第二部分爲5~8節，圍繞“什麼是對祖國的愛”這個問題，引導我們在生活和學習的各個細節中去捕捉、實現自己對祖國的愛。全詩語言優美，節奏明快，朗朗上口，極富感染力，易激起學生的愛國之情。
我在教學這篇課文時，大部分時間都是放手讓學生閱讀，讓他們自讀自悟。當學生讀完第一節詩時，班上的肖佳文同學就問：“聶老師，一年長一歲，答案有千萬個。”這句話什麼意思？我便相機點撥，你們看，是不是自己每年都要長一歲？全班同學卻異口同聲的回答，對呀，老師。哦，對就好了，這句話講的'就是隨着年齡的增長、見識的增加，對祖國的歷史、文化發展等更加了解，情感也就更加深厚。不信請大家以自己最喜歡的方式閱讀第2至4節，看是不是這個理兒。於是學生紛紛的朗讀起來，讀完第2、3、4、節詩，學生才恍然大悟，我們平時講的祖國就是這些東西呀！
接着，我又問：“那什麼是對祖國的愛呢”張金玲胸有成竹的站起來說：“聶老師，我們每週都要舉行升旗儀式，這就是我們對祖國的愛。”簡阿彪同學又說：“我們現在要努力學習，將來去把我們的祖國建設得更加美好，這也是我們對祖國的愛呀！”……這時，教室裏鬧鬨成一片，學生的激情高漲了。我對他們連聲表揚，你們真是太聰明瞭，努力吧，孩子們，你們這麼愛自己的祖國，那現在就請你們來有感情的把第5~8節讀一遍讀一遍。此時，教室裏書聲琅琅，到處呈現出對祖國的熱愛。今天的這節語文課，學生不僅能聯繫生活實際體驗到對祖國的熱愛，而且大部分學生能帶着情感背誦這首詩歌。
不足之處：在本課生字教學時，我注重了生字的認讀和識記，但由於“巍、徽”的字行較複雜，筆畫較多，我沒有單獨把這兩個生字提出來重點引導，導致學生做完作業後，有部分學生把“巍”字寫錯了，還把“徽”寫成了“微”。我想，如果要是在教學時能把這兩個字單獨提出來作爲重點來引導學生認讀和書寫，那這部分孩子也不會出現這樣的錯誤呀。
