《呼風喚雨的世紀》是一篇說明文，我個人不太喜歡這類文章，覺得讀起來沒有意思。但在教學這課時，我卻發現學生對這類課文非常感興趣，學起來熱情很高。因爲自己對教學這篇課文沒有太多的想法，所以在備課時認真觀看了教參後附帶的光盤，從中汲取了一些好的教學方法。沒有把它上成科普課，而是上了一節很有語文味的課，我想這也是學生熱情高漲的原因之一吧。
教學時，從課題入手，讓學生理解呼風喚雨的意思，並通過題目找出課文的中心句，然後圍繞中心句進行討論從哪裏看出20世紀是一個呼風喚雨的世紀。課文的第3、4自然段是文章的重點段，教學這兩段以學生的讀、說等實踐活動爲主，讓學生結合已有的知識儲備說說農耕社會是個怎樣的社會，神話中的千里眼順風耳騰雲駕霧是什麼樣的本領，猜想一下古時候的'人們還有哪些美好的願望、幻想。然後結合自己課前蒐集的資料，說說在近一百年中人們有哪些美好的願望和幻想變成了現實。
最後，讓學生充分朗讀的基礎上自由的暢想、交流：在新的世紀裏，科學技術還會創造怎樣的奇蹟？還會怎樣改變我們的生活？使學生在自由交流中激發起熱愛科學的情感和學習科學、探索科學的興趣。
