角平分線的性質一節內容原本只是關於角平分線上的點到角的兩邊的距離相等這個定理。但在人教版教材中則是先通過一個平分角的簡單學具進行引入，再來學習角平分線的畫法的尺規作圖，而後是角平分線性質的內容。教材內容給人一種拼湊、零散的感覺。
在授完《角平分線的性質（1）》內容後，在回顧本節課的教學環節上，我深刻查覺到自己的不足，故作此反思。
1、在授課開始，沒有把平分角的學具的建模思想充分傳達給學生，只是利用它起到了一個引課的作用。並且沒有在尺規作圖後將平分角的`學具與角平分線的畫法的關係兩相對照。
2、在授課過程中，我對學生的能力有些低估，表現在整個教學過程中始終大包大攬，沒有放手讓學生自主合作，在教學中總是以我在講爲主，沒有培養學生的能力。
3、對課堂所用時間把握不夠準確，由於在開始的尺規作圖中浪費了一部分時間，當然這一環節時間的浪費與我講授尺規作圖的方式不夠合理是分不開的，以至於在後面所準備的習題練習時間比較緊迫，感覺這節課不夠完整。再就是課堂上安排的內容過多，也是導致前面所提問題的原因。這也使我注意到在授課內容的安排上不應死板教條，而應根據內容和學生情況進行更合理的配置。
通過這節課的反思我深刻的意識到：自己在利用學案教學的教學模式的教學中還有太多的不足，以後要在實際教學中多注意和多反思，更好地培養學生的合作精神與個人能力。
