教師不僅要有自己的良好的數學反思習慣，平時的教學中還應有目的的培養學生進行有效的數學反思。下面小編爲大家搜索整理了一年級數學教學質量反思，希望對大家有所幫助。
通過本次期中檢測，可以看出前一段學生的部分基礎知識掌握的還不錯，但有部分只是仍然欠缺。這次檢測成績很不理想，經過認真反思我今後在教學方面應該從以下幾方面努力：
1．必須夯實數學基礎。
紮實的數學基礎是成功解決數學問題的關鍵。數學基礎訓練講究一個“嚴”字，教師及學生的態度都要嚴肅，教師的教風要嚴謹，對學生的要求要嚴格。一定要重視知識的獲得過程。任何一類新知的.學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動中充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬於自己的“活用”知識，當碰到基礎知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。在這一塊上，自我反思感覺做的不到位，對學生基礎訓練粗淺，不夠深入，致使學習效果表面化。今後要注重學生學習經歷體驗過程，給學生充分的時間去練，去想，去說，去做，課後及時檢測，隨時發現問題，便於及時調整教學方案。
2．加強學生的學習習慣、學習態度和學習策略的培養。
一年級學生正是各種習慣養成階段。在學生學習習慣的養成教育方面不能做到持之以恆，常抓不懈。今後要時時處處注重學生學習習慣的培養，爲今後的學習打下堅實的基礎。
3．數學教學重在提高能力。
教師要不斷加強教學的應用意識，引導學生學會理解問題、分析問題並解決問題。將數學知識與實際生活緊密相聯繫，讓學生感覺到數學無處不在。
4．教學時激趣做的不夠好。
學生沒有了對數學課的那種熱情、激情，說明本學期的教學中缺少了趣味性，課堂教學中對學生的評價沒能及時跟進，時有時無，致使學生失去了競爭進取意識。平時在課前對本節課想的不夠到位。
5．教師要關注學生中的弱勢羣體。
之前對後進生的關注不夠，有所放鬆。今後做好後進生的補差轉化工作是我急需解決的實際問題，要從“以人爲本”的角度出發，堅持做好以下工作：堅持“補心”與“補課”相結合，與後進生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助後進生形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求後進生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展；加強個別輔導。
6、優化課堂教學。
充分發揮小組合作學習的效能，加強指導學生之間的互相交流，互相學習，急需消除的是學生之間在作業時的互相抄襲現象，幫學生找回學習的自信心，讓他們相信自己就是最棒的，在這一塊就要與小組長通力合作，讓小組長做好監督和督促作用。
希望後一段的教學能更好的結合上面的反思和努力方向，再接再厲，取得更好的成績。加油！
