《國旗國旗真美麗》是人音版第三課《祖國您好》中的一節表演課，整首歌曲旋律流暢、親切，歌詞簡潔，多爲一字一音，簡單易唱，抒發了孩子們讚美與喜愛國旗的真摯情感。
在執教過程中，發現在拍手、拍腿的編創活動中，孩子們的學習興趣比較濃厚，因此，能夠很快地把這首歌演唱下來，於是，我“趁熱打鐵”，在學生學會歌曲後，增加一個“教唱名”的環節，原以爲學生對這“五線譜”毫無概念，我就告訴學生說：“下面，請小朋友們看着書上有五條線的地方，這個啊，就是五線譜，今天，小朋友們都伸出右手食指指着“小蝌蚪”，跟倪老師一起來學唱唱名！”誰知道一隻小手馬上高高得舉起來，說：“倪老師，這不是“蝌蚪”，是音符！”我頓時“耳朵一亮”，心想：現在的孩子真不簡單，於是，馬上走到他身邊，握起他的小手，對全班小朋友說：“你真是一個了不起的孩子，懂的知識真多，這的確是音符，是長得非常像“小蝌蚪”的音符！老師爲了讓小朋友們更容易記住五線譜音符的樣子，就把他稱爲“小蝌蚪”！非常感謝你給全班小朋友們多講了一個知識，讓我們大家都知道了音符！”
接着我彈起電子琴唱起《國旗國旗真美麗》的第一句，“5 3 | 5 3 |1 6 | 5 —|”馬上，有幾個小朋友唱起了“3 1 | 3 1 |5 3 | 2 —|”，我真納悶，我還沒教第二句，怎麼已經有人會唱了，只見又一隻小手舉起來說：“老師，我學過鋼琴，這個我全部會唱的！”“哦，真棒，下面，就請你唱給全班小朋友聽！老師給你伴奏”當我彈完最後一個音時，我驚訝地發現：他每一個音符都唱得非常準確、到位！更讓我驚訝的是，當我第二遍彈奏的時候，很多小朋友都能比較準確地把五線譜的唱名唱下來。真正應了一個詞語，叫做：後生可畏！
在教“唱名”這個環節裏，教材提示我：“學生學會歌曲後，教師可像唱歌詞一樣教唱唱名，使學生在有一定音樂感受的基礎上唱唱名，有一些容易唱譜的歌曲，教師都可以這樣帶着學生唱唱名，慢慢積累熟悉歌曲唱唱名所獲得的`音高感受。就像小孩子雖然不認字，但也可以說很多話一樣，爲學習識譜做鋪墊。待學生在三年級以後開始學識譜時，會有“水到渠成”的感覺，記譜就會變得很輕鬆。”而當我在教學過程中，才發現：作爲一年級的他們，已經對識譜“水到渠成”了，這主要是現在的家長們對孩子們的“綜合”發展比較重視，孩子們很小就已經接觸電子琴、鋼琴、小提琴、古箏等樂器了，這自然使他們從小對“五線譜”有了一個良好的認識，也因此，在這堂課的教學中，“唱名”教學會變得如此“水到渠成”了！
