從元旦開始就進入了複習，複習課怎麼上，如何好好上覆習直
接關係教學內容的吸收和融合，影響教學質量的提高,反思自己的複習課，覺得應做到以下幾點：
一、複習目標明確化，複習內容重點化，複習方法靈活化。
先要指出本課複習課題和複習目標。複習課題，使學生明白本單元核心話題。複習目標要點化，使學生明白本單元所必須達到的單詞、詞組、句型和語法重點。針對要複習的內容，可採取教師“拋磚引玉”法，教師提主要知識點來複習。也可採用“師生互動共進法”，或者“學生回憶歸納法”。採用較靈活的方法，不僅使學生有興趣參與到教與學過程中來，提高複習效率。，也會讓他們學會一些方法，從而指導今後學習。
2、精講精練，歸納總結。
複習課不是新授課，不是課本內容的再重現。複習課針對重要的複習內容要精講。精講是針對學生提出的'問題和課本中出現的重點，難點進行總結歸納，突出重點。講知識結構，講精華，講關鍵，講規律，講思路，講方法。用比較少的時間覆蓋儘可能多的知識，由點到面，大跨度進行串聯，把孤立的 ，零散的知識有機聯繫起來。每單元所學的主要內容與各個知識點之間都是相通的 。由相關的知識點聯繫在一起，形成一個知識網。因此在複習課上，教師不僅要複習知識點，同時也要讓學生找到知識的聯繫，形成知識網絡。這就是在精講的基礎上進行精練。在提倡減負的今天，我們必須抓質，精心選擇和設計典型習題。力求少而精。每道題都應有針對性地對學生進行訓練，培養學生的創新能力，避免學生做無用功。
3、 以複習題爲主線展開訓練。
要認真研究所要複習的主要內容，把知識(單詞，詞組，句子，句型結構)進行梳理、整合。也可將複習中的資料進行篩選，“題海求珍”，整理後以試卷的形式呈現給學生，從而展開鞏固訓練。此環節講練適度融合，講練過程中，引導學生髮現問題，分析問題。讓學生明白每一題的考點，考查目的何在。如果我們的學生能清楚地猜出命題人的意圖，這樣問題也就迎刃而解了
4、查漏補缺，補充校正再拓展。
每張綜合卷做了以後，要進行認真批改，一邊批改要用小本子一邊記下錯的多的題目序號，要研究爲什麼大部分同學這道題都錯，要明確學生“漏”在何處，“缺”在哪裏，並要求學生把這些錯題糾錯在本子上。針對不同的情況，指導學生在考不好的題型上下功夫。再補充適量由針對性的習題進行反饋校正。
強莉娟
