在日新月異的現代社會中，我們需要很強的教學能力，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的安全用電教學反思（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
安全用電教學反思1
電與人們生活的關係非常密切，掌握安全用電常識是十分重要的。本節課從學生生活實際入手，體驗合作、探究的樂趣，並能向周圍的人提出安全用電建議，進行安全用電知識的宣傳活動，養成科學、安全的生活意識。
開課伊始，先讓學生談電給人們的生活帶來了那些好處後，接着引出用電不當還能給人們帶來的危害以及觀看我課前收集的有關新聞圖片。從而引導學生根據這些圖片和新聞，並結合自己課前收集的資料和生活經驗，對電給人、財產造成的傷害和損失有一個感性的認識，觸及學生的情感世界，引導學生自己去探求傷害事件產生的原因，給學生的自主探究營造充足的空間，在一定程度上激發了學生的學習興趣，保持學生對周圍事物的好奇心，滿足了學生的求知慾，培養了學生的問題意識。
其次，引導學生小組合作，討論交流生活中常見的安全用電方面的常識。通過圖片分類活動，使學生通過思考、動手操作深刻的意識到生活中還存在很多的安全用電方面的隱患問題，旨在引起學生的高度重視。但在此環節的教學中，我先讓學生小組上臺分類，而後接讓學生討論有意見的圖片。到此處理得都比較好，但沒有在此環節教學最後作應有的總結與強調。特別是一些經常遇到的安全用電常識，沒有給學生着重的強調，從而使這一環節的教學效果大打折扣，使本節課的教學目標沒有得到較好的落實。
最後，就是讓學生在紙上寫溫馨提示。當初設計此環節，覺得學生可能通過一節課的學習會很好地瞭解安全用電常識，不用過多的時間去總結與整理。只需要選擇自己認爲要做到安全用電最值得注意的一條去寫。但事與願違，不但沒有達到預期的效果，而且我感覺這一環節的設計只是爲了完成這一教學設計而存在，而且處理得有點倉促。如果能讓學生把自己這節課學到的都寫下來，然後再彙報、交流、補充，並最終得到一個比較全面的安全用的常識，我想會更好。
在準備、執教本節課的過程中，我得到了學校領導和老師的大力幫助，受益匪淺。我深深的體會到自己離一名合格的科學教師還有很大的差距，需要學習的地方還有很多很多。尤其是自己科學專業知識方面還有很大的欠缺。曾經聽過這麼一句話：老師想給學生一碗水，自己要有一桶水。作爲科學老師，更是尤爲重要。面對學生提出的一個個讓自己意想不到的問題時，如果沒有廣博的指示，自己是無法面對學生、駕馭課堂的。記得去年講有關電的一課時。令我意想不到的是，一個學生居然說出了有關“跨步電壓”的知識。但我那時對此不是很清楚，一時間很難給與學生適當的總結和評價。只好簡單的說“這位同學的課外知識真豐富！”，就讓他坐下了。從而沒有適時地、有效地抓住這一課堂難得的閃光點，做到真正的關注學生，更與我們學校倡導的“生命化課堂”相悖。下班後，我翻出了家裏塵封已久的高中物理、化學書，找到了有關電的相關章節，細細的品讀起來，電的產生、電的傳播、電的應用……頓時間，我對白天的課又有了更深的理解與認識。心裏迫不及待的想給孩子再講一遍，把自己看到的知識全教給我的孩子們。
安全用電教學反思2
安全教育是學校教育永恆的話題，學校是學生集體生活的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發生。我們都知道，培智學生自控能力差，很多時候不知道哪些事可以做，哪些事不可以做。作爲老師的我們，應該像孫悟空的火眼金睛那樣，眼觀六路，耳聞八方。時刻不忘對孩子提出要求，孩子的`一切行爲都不能離開老師的視線。
本課教學要讓學生了解生活用電的一些常識，具備安全用電的常識，有安全用電的意識，通過本課教學，我有如下體會：課堂上，我先讓學生談電給人們的生活帶來了哪些好處後，接着引出用電不當還能給人們帶來的危害以及觀看我課前收集的有關視頻。從而引導學生根據視頻，並結合自己的生活經驗，對電給人、財產造成的傷害和損失有一個感性的認識，觸及學生的情感世界，引導學生自己去了解安全用電常識，給學生的自主探究營造充足的空間，在一定程度上激發了學生的學習興趣，保持學生對周圍事物的好奇心，滿足了學生的求知慾，培養了學生的問題意識。
安全用電教學反思3
在這個單元中，我主要做了以下工作：1.認識常見的家用電器並瞭解其用途。2.初步學會使用常見的家用電器：電飯煲、茶壺、空調、遙控器等。3.初步瞭解電器的護理及一些基本的安全常識。
教學任務完成後，我主要有以下幾點反思：
1.對於外來人員講課的環節，要嚴格把關。
本單元有一次是請五星電器的銷售人員現場給我班上課的。事前，我已經看過課件和教案，就差試上的環節。但到真正上課的時候，我發現，實施遠不如想象的那麼順利。儘管她準備了大量的上課素材，在我看來一節課根本就不可能上完。但到真正上課的時候，她僅僅用了半節課就上完了上課內容。經歷過這件事，我總結了一下，覺得問題還是出在溝通方面，課前沒有和她有一個很好地溝通，導致出現這樣得現象。
2.要重視家校合作。
本節課的教學內容與生活息息相關，也就是說學生掌握的情況好與壞，教師根本無法知道，這就需要教者和學生家長合理分工。在本單元的教學中，我先負責知識的講解及參觀，至於生活中的運用部分，我則教給家長來完成。一般情況下，我會把本週主題單元的教學內容寫進家校聯繫手冊中，並佈置相關任務。再由家長反饋學生完成任務的情況。長期堅持下去，我相信主題單元實踐活動課程會取得很好的效果的。
安全，是我們每個孩子必須牢記於心的詞彙，也是生活中必須嚴格執行的行爲。所以，這個主題單元的活動對學生來說受益匪淺，像這樣的主題單元活動，應持續開展下去。
安全用電教學反思4
一、教學目標和內容的反思：
本節重點從電功率角度說明當家庭電路中用電器總功率越大時，電路中的電流就越大。通過演示實驗說明保險絲的作用，並進一步介紹保險絲的材料、規格、更換等知識。內容的範圍和深度相對於前面的知識來講，相對簡單一些，重點是能讓學生結合前面歐姆定律安全用電知識理解引發電路和用電器安全的問題是由於電流熱效應造成的，進一步加深對保險絲的作用的理解和對於保險絲的材料的選擇及更換等問題的認識，養成安全用電的習慣。
二、要注意的幾個問題：
1、要注意對前面安全用電知識的歸納總結：爲什麼電壓越高越危險；爲什麼溼手不能觸摸用電器；爲什麼電功率越大電路中電流越大等這些問題都最後歸結到電流的問題，也想當於對電流熱效應有更深入的理解。
2、保險絲的作用通過演示實驗學生認識和理解都非常好，不過在理解的基礎上最好能和前面的電和熱的知識結合起來，印象會更加深刻。
安全用電教學反思5
“交通安全”是和學生的現實生活密切相關的，有着積極的社會意義。因此，在本節課設計中，我主要採用豐富的生活資料和互動的教學形式來吸引學生，使學生從中感受交通安全之重要，在師生互動，生生互動中加深遵守交通規則的意識。通過本節課的教學，我有以下如會：密切聯繫生活實際，讓教育迴歸生活
生活是教育之源，只有鮮活的生活實際，學生纔會有濃厚的興趣，才能更好的進行交流，纔能有強烈的創作慾望，進而才能全身心投入到活動中來，教學也才能獲得理想的效果。如課前的小調查，使學生主動走進生活、參與課堂，使教育與生活緊密的聯繫了起來。再如課上展示的交通事故錄像，及一些違章圖片是學生生活中可以見到的，更是觸目驚心的，加深了學生遵守交通規則的意識。
不足之處：在教學中出示的課件資料即交通事故相關資料學生觀看後有點觸目驚心，對於這樣的資料，讓學生直接接觸有點血淋淋的感覺，因此，本課件在教學中儘管有點作用，但弊大於利，畢竟，面對的是小學生。
總之，安全教學要力求以豐富的生活場景、真實的案例透析、自由的創作空間爲學生搭建一個自主探究、合作交流的平臺，讓他們真正的體驗到交通安全的重要性，用自己的實際行動，爲全社會的交通安全盡一份力量！
安全用電教學反思6
安全教育是幼兒園教育永恆的話題，幼兒園是幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反覆的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出。我們都知道，孩子年齡小，自控能力差，很多時候不知道哪些事可以做，哪些事不可以做。作爲老師的我們，應該像孫悟空的火眼金睛那樣，眼觀六路，耳聞八方。時刻不忘對孩子提出要求，孩子的一切行爲都不能離開老師的視線。
在一次室內活動中，孩子們在各個區域玩耍，老師一轉身就有孩子哭着跑過來告訴我：“老師，某某拿玩具砸到了我。”我一看，扶安康小朋友的右胳膊上有些小擦傷。幾秒鐘的時間裏，我的一個轉身就發生了。對於孩子之間在一起玩耍，經常有爭搶玩具的現象，老師一不留神孩子間有會有事情發生，面對變化萬千的狀態，作爲老師我們應該怎樣避免不必要的事情發生呢？我們可以開展有關安全教育的談話活動，如“我身邊的危險”、看圖講述“誰對誰不對”、美術活動“我來設計安全標誌”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。
作爲幼兒教師，在孩子的安全問題上有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到鬆了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，這不僅關係到幼兒的安全和健康，也關係到每個家庭的幸福和快樂。
