《春雨》這首詩是唐代大詩人杜甫《春夜喜雨》中的前四句，圍繞“好雨”讚美了春雨的善解人意、及時無聲地滋潤着萬物的生長。這首詩孩子們基本上都能背誦了，通過預習，詩意也基本掌握，所以在教學時我主要抓住“好”字，體會春雨好在哪裏，然後展開說話訓練。春雨好在哪裏呢？春雨好在下得及時，好像知道什麼季節最需要雨水，春天一到，就下起來了。這時我就問孩子們：“哪些東西需要春雨啊？他們會說些什麼呢？”孩子們就七嘴八舌地說了起來：“種子需要春雨，它說：春雨快點下吧，我要發芽！”麥苗說：“春雨快點下吧，我要快快長高！”小樹說：“春雨快點下吧，我要長出綠葉！”春筍說：“春雨快點下吧，我要鑽出泥土。”……春雨好在哪裏呢？春雨在晚上，隨着春風悄悄地來，無聲無息。春雨啊春雨，你是怎麼想的？你爲什麼要在晚上來，你爲什麼沒有一點聲音呢？在老師的引領下，孩子們站在春雨的角度回答我：“因爲人們工作了一天，已經很累了，我可不能影響人們睡覺啊！所以我不發出聲響。”“因爲白天孩子們要上學，大人要上班，我不能影響他們出行，所以我纔在晚上下的'。”多麼善解人意的春雨，多麼善解人意的孩子啊！春雨好在哪裏呢？春雨好在能滋潤萬物。這時候我請孩子們進行角色表演，想想你是什麼？你得到了春雨的滋潤，會變得怎麼樣？你會怎樣感謝春雨呢？孩子們有的說：“我是春筍，我要感謝春雨，讓我喝足了水，纔有力氣衝破泥土，掀翻石塊，從泥土裏鑽出來，看到了一個美麗的春天。”有的說：“我是花朵，是春雨滋潤了我，我纔會美麗地開放，所以我要感謝他。”有的說：“我是小樹，冬天的時候，我就剩下光禿禿的枝幹，非常難看。現在春雨滋潤了我，我才重新長出了綠葉，變得漂亮起來，我要感謝春雨。”這堂課我抓住詩眼“好雨”，讓學生走近春雨，感受春雨的“好”，同時也讓學生的語言表達能力得到了提高。
