本節教學內容《方向與路線》，是在熟悉八大方向的基礎上進行教學的。通過教學，進一步發展學生的空間觀念，引導學生認識簡單的路線圖，使學生能根據路線圖說出出發地到目的地行走的方向和經過的地方，體會到生活中處處有數學。在本節課中我採用了介紹自己的`家鄉，提出問題：如果要去一個地方需要知道什麼？從而進入複習八大方向，再過渡到認識路線。在教學中，遵循自己的個人研究專題：小學低年級學生數學口頭表達能力的培養。採用多種形式讓學生多動口多說話，如：個人說，同桌說，小組說，全班說。給學生提供獨立思考與合作交流的空間，讓每一個學生都說的機會。在課堂中採取了闖關的形式，使學生在一種愉悅的氛圍中，自覺運用知識解決實際問題，使全體學生都能參與到數學活動中去，提高學生的學習興趣。
但在教學中也存在很多的不足。如：評委老師提到1、整節課只是讓學生看着書本去說，其實可以把書本的一些東西搬下來，讓學生通過實物動手操作擺一擺，讓學生更生動地記憶。2、板書字體偏小，出現貼板書。二年級教學內容比較少，儘量邊說邊用粉筆板書，加深學生對重點知識的記憶。
在以後的教學中，要做到不斷學習，努力提高自己的教學水平。
