身爲一位到崗不久的教師，我們要在課堂教學中快速成長，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編爲大家整理的大班語言優質課教案及教學反思《點點和多咪的信》，歡迎大家分享。
大班語言優質課教案及教學反思《點點和多咪的信》1
目標：
1、初步瞭解信的格式，理解圖畫書信件裏的圖畫與符號的含義。
2、對讀信產生興趣，樂意與同伴交流信件內容。
準備：
1、教學大書、自制信封、背景音樂。
2、圖畫書PPT（演示文稿）。
過程：
一、談話導入活動
1、提問：你收到過信嗎？收到過什麼信？（幼兒自由交流。）
2、小結：信是人們常用的一種通訊方式，用以傳遞信息、表達情感，就是把想說的話、想做的事通過書信表達出來。
二、閱讀圖畫書第一部分
1、認識故事主人公點點和多咪。
2、播放PPT，師幼共同閱讀。
（1）教師邊播放PPT邊講述故事第一頁。
（2）提問：點點和多咪是好朋友，他們互相想念，怎麼辦？有什麼好辦法嗎？（打電話、用手機發信息、寫信……）
3、師幼共同解讀信件內容。
（1）用PPT展示自制信封，提問：這是誰寄來的信？你從哪裏看出來的？（重點引導幼兒理解文字“寄”“收”的意思，知道寄信人和收信人是不同的。）
（2）他們在信裏說了些什麼？你能看懂他們的信嗎？
（3）引導幼兒重點解讀冒號（表示“我想對你說”的意思）、箭頭（表示閱讀的順序）、多幅圖畫（想表達的意思或事情）。
4、完整讀信，初步瞭解信的基本格式。
（1）請你完整地讀一讀點點寫給多咪的信吧。（提醒幼兒從收信人開始讀到落款處。）
（2）小結：寫信要按格式才能清楚有序，也才能讓別人看懂。
三、完整閱讀第一段故事
1、播放PPT，師幼共同邊看邊講述故事。
2、小結：點點和多咪想到了寫信這個好辦法，他們用圖畫、符號表達自己的想法，他們相約在一起共同度過了一個快樂的下午。
大班語言優質課教案及教學反思《點點和多咪的信》2
目標：
1、觀察畫面，理解信件中圖畫、符號所表達的含義。
2、感受故事主人公相互關愛的`美好情感。
準備：
圖畫書PPT（演示文稿）、自制回信兩封、自制郵箱一個、自制小問號圖卡若干。
過程：
一、回憶故事，產生讀信的興趣
1、提問：前幾天我們認識了兩個好朋友。可愛的斑點狗叫什麼？（點點）漂亮的貓咪叫什麼？（多咪）故事裏說了些什麼？我們一起來講講吧！
2、播放PPT，師幼共同講述故事第一段（開頭至“過了一個快樂的下午”）。
二、分組閱讀回信，互動交流
1、日子一天天過去了，兩個好朋友又想念對方了，於是他們繼續寫信。你們猜猜，信箱裏會有誰寄來的信呢？
2、教師打開自制郵箱，出示兩封回信，並貼在兩塊白板上。
提問：這回兩個好朋友又會在信裏說些什麼呢？你們一起試着讀讀看。
3、幼兒自由結伴讀信，在看不懂的地方貼上小問號圖卡。
4、幼兒交流分享。
（1）針對第二封信提問：這封信是誰寫給誰的？說了什麼？
（2）針對第三封信提問：多咪收到這封信，她是怎麼想的？和你們想的一樣嗎？
（3）提問：這兩封信一樣嗎？爲什麼這一封一看就懂，而另一封多咪看了產生誤會了呢？
5、小結：寫信和畫畫不一樣。有時侯畫畫不一定能講清楚事情，所以可以同時用符號、圖畫、文字來表達，或用多幅有順序的畫來表達。只有寫清楚時間、地點、要幹什麼事，別人纔看得懂。
三、完整欣賞故事
1、播放PPT，師幼共同觀看。
2、提問：你覺得點點和多咪用寫信的方式好嗎？爲什麼？你想給誰寫信嗎？
3、小結：寫信真是個好方法，下次我們也來試試給好朋友寫封信，告訴他你想說的話，好嗎？
