作爲一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家收集的中班健康教案：情緒溫度計，歡迎閱讀與收藏。
中班健康教案：情緒溫度計1
活動目標：
1、知道每個人都會有開心與不開心的時候，要經常保持愉快的性情。
2、學習用“情緒溫度計”的方法記錄自己每天的心情。
3、感受情緒與色彩的關係。
活動準備：
1、溫度計（實物）一個，一張畫好刻度的溫度計圖片。
2、幼兒用書：《情緒溫度計》。
3、人手一支彩筆。
活動過程：
1、教師和幼兒觀察溫度計,瞭解溫度計上的刻度。
教師出示溫度計。
教師：你知道這是什麼嗎？它有什麼用途？
幼兒結合自己的生活景仰說說溫度計的用處。（知道溫度計可以測量溫度的高低，人們通過溫度計可以知道天氣的冷暖）。
教師和幼兒一同觀察溫度計的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。
2、教師和幼兒看幼兒用書，學習記錄自己情緒的方法。
教師引導幼兒看幼兒用書，討論記錄情緒的方法。
教師：溫度計可以表示溫度的變化，在溫度計上怎樣表示情緒的變化呢？開心時，可以用什麼顏色表示？生氣是，用什麼顏色表示？
教師組織幼兒自由交流。教師：今天你的心情好嗎？爲什麼？
3、教師引導幼兒講述自己記錄的內容。
教師組織幼兒互相欣賞記錄表。
教師：請你給小夥伴看一看自己記錄的“情緒溫度計”，並說一說爲什麼這樣記錄。
教師請2~3名幼兒在集體面前講述。
教師引導幼兒討論：你覺得在“情緒溫度計”中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好？爲什麼？
教師小結：我們可以用：“情緒溫度計”記錄自己每天不同的情緒變化。每個人要經常保持愉快的心情，這樣纔有利於身體的健康。
在這一環節，我可以在自己的示範的情緒溫度計上記錄自己的情緒，讓幼兒把握要點。
這裏，我作了小結：我們每個人都會有開心的時候和不開心的時候，“情緒溫度計”可以幫助我們記錄自己的心情。
活動反思：
在這一活動中，教師可啓發幼兒在書上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮豔的暖色（如紅色）或自己喜歡的顏色在零度以上記錄自己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜歡的顏色）在零度以下記錄自己的不開心；教師還可以啓發幼兒在“溫度計”上用不同的刻度表示開心與不開心的程度，如很開心、有一點兒開心、非常生氣。另外，鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的'情緒，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒，這樣本另會學得更好，身體會更健康。
中班健康教案：情緒溫度計2
活動目標：
1、 對情緒有初步的認識，知道人的情緒會變化，會用情緒溫度計記錄自己的情緒。
2、 懂得保持良好的情緒對身體的好處。
活動準備：
1、 氣溫溫度計一個
2、 臉譜圖：興奮、高興、傷心。
3、 可調式情緒溫度計若干。
4、 磁帶：《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂
活動過程：
1、 提問：“氣溫的變化用什麼表示?”教師出示氣溫溫度計，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。
2、 認識情緒，知道人的情緒也會變化。
(1) 請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己的情緒的變化。
(2) 出示不同的情緒臉譜並認識：興奮、高興、傷心，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。
(3) 認識情緒溫度計：知道情緒同氣溫一樣會變化，可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。
① 幼兒操作自己的情緒溫度計，並同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。
② 請個別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒，也可以瞭解別人現在的情緒。
3、 通過故事，瞭解情緒對健康的影響。
(1) 提問：“你喜歡什麼樣的情緒?爲什麼?，什麼樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益。
(2) 講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利，最讓人舒服、最利於健康的情緒就是“高興”鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒，這樣本另會學得更好，身體會更健康。
活動反思：
在活動中，孩子們根據自己的感受講述了自己的情緒，有喜有悲，讓我很感觸。我告訴孩子，每個人都有開心與不開心的時候，它直接影響着一個人的情緒，溫度計反映了一個人的內心，冷的時候溫度下降，熱的時候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個人都要保持開心的心態，調節自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片，教孩子學會情緒管理的方法。讓孩子認同自己，有情緒空間，能自由、開放地感受和表達自己的情緒，使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質。我和孩子一起看圖片學習怎樣適當宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時候，不妨跑跑步、打球來釋放;在悲傷時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒，才能成爲健康的孩子。
中班健康教案：情緒溫度計3
教學目標：
1。知道人的情緒會變化，會用“情緒溫度計”記錄自己的情緒，對情緒有初步的認識。
2。懂得保持良好的情緒對身體有好處。
教學過程：
一、通過談話說說氣溫溫度計的作用，知道氣溫的變化可以用溫度計來測量。
1。教師出示氣溫溫度計，請幼兒觀看。
2。引導幼兒觀察：
（1）看，這是什麼呀？
（2）它是用來做什麼的呢？
3。組織幼兒結合自己的生活經驗自由回答。
4。小結：這是氣溫溫度計，是用來表示溫度變化的。
二、通過欣賞音樂旋律及情緒臉譜，體驗不同情緒，知道人的情緒也是會發生變化的。
1。欣賞音樂旋律。
（1）老師這裏有兩段音樂，請小朋友聽一聽，聽完之後說說你們有什麼感受？
（2）引導幼兒傾聽《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己情緒的變化。
（3）鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
（4）小結：《快樂舞》音樂比較歡快，讓人聽了很高興，可是《小熊的葬禮》聽了卻讓人很傷心。
2。引導幼兒欣賞情緒臉譜圖。
（1）看，這些是什麼呢？
（2）誰願意說一說的。
（3）你有過這樣的表情嗎？什麼時候有過？
（4）鼓勵幼兒大膽講述。
三、通過認識情緒溫度計，知道情緒同氣溫一樣會變化。
1。師：看，這是什麼呀？你們認識嗎？
2。組織幼兒大膽猜測。
3。老師介紹：這是情緒溫度計，是用來測量我們情緒的，溫度高表示高興，溫度低表示不高興、傷心等。
4。組織幼兒和同伴說說自己的情緒。
5。引導幼兒根據自己的情緒調試情緒溫度計。
6。師幼集體檢查。
四、通過故事欣賞，瞭解情緒對健康的影響。
1。師：你喜歡什麼樣的情緒？爲什麼？什麼樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益？
2。組織幼兒自由討論回答。
3。老師帶來了兩個有趣的故事，聽完之後大家一起說說它們的情緒是怎麼樣的，對身體健康有什麼影響，好嗎？
4。教師講述故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，幼兒傾聽。
5。通過這兩個故事你明白了什麼呢？
6。小結：我們知道了讓自己天天都高興、開心，這樣我們的身體也會變得更健康。如果整天生氣或是不開心，就會生病。
