一.善於吸收------做學習型教師
新課程標準提倡學科綜合，要求教師開發課程資源，每位老師都會體會到知識的睏乏。現在的課堂是開放的，無法預見的，面對學生的暢所欲“問”，怎樣對答如流？所以，新課改要求我們終身學習，做學習型的教師，不斷更新教育理念，不斷充實自己，不斷超越自我，改變並完善教育教學行爲。在教學中學習，在學習中教學。
二．長於研究------做反思型教師
從先進的教育理念到課堂的實踐需要一個很長的過程，一個不斷研究、不斷嘗試、不斷反思和不斷實踐的過程。要求上完課後，及時反思自己的教學實踐，今天這節課，學生收穫了沒有，老師收穫了沒有，課的哪一個環節處理得特棒，哪一個環節還有待提高，篇幅不限，有話則長，無話則短，實用就行。倡導教學創新，鼓勵教學有個性，有創新，使之形成自己個性的教育教學風格，多接受新事物，大膽嘗試新教法，歡迎教師獨樹一幟，標新立異，每節課都要力求有新意，有亮點。
三．勇於奉獻------做敬業型教師
敬業精神是對教師最重要的要求，我們不僅要把教育工作當作職業來看，更要把它當作事業從事，以孜孜不倦的工作態度，去奉獻着自己的愛心、真心、熱心，讓每個學生得到最好的`發展，讓家長放心，讓社會滿意。
四．敢於探索------做創新型教師
要有解決實際問題的能力，要有創造性思維能力，要有一定的教育科研能力,要有較強的教學監控能力新課程是對教師的教學方法的挑戰，同時也是促進教師自身發展不可多得的機遇，當前各級課改培訓機會多，出頭露面的機會多，上級教育部門、學校會爲你提供展示才能的舞臺。我們很多教師有着良好的發展潛質，要抓住“課改”帶來的發展機遇，刻苦鑽研課堂教學藝術，爭做課改實驗的領頭雁。
