作爲一名無私奉獻的老師,時常需要用到教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園中班語言活動《小鳥撿花瓣》優秀教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園中班語言活動《小鳥撿花瓣》優秀教案 篇1
活動目標
1、欣賞和感受詩歌表現的美妙情境,體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。(重點)
2、發揮想象,拓展詩歌內容。(難點)
3、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備
1、背景圖,小小鳥,一頂紅帽子,一雙黃手套,一件紅棉襖圖片若干。
2、音樂一段,花瓣若干。
活動過程
一、以情景導入,激發興趣。
1、教師以鳥媽媽的身份和孩子一起感受秋天:請幼兒說說你都幹了什麼?撿到了幾片花瓣是什麼顏色的。
2、師:秋天來了,秋風起了,公園裏到處都是飄落的樹葉、花瓣,美麗極了。這時,我們的好朋友小小鳥飛也來撿花瓣了,咦!它撿了花瓣幹什麼呢?你們想知道嗎?這個答案就藏在一首詩歌裏,我們來聽一聽。
二、欣賞詩歌,感受詩歌。
1、欣賞詩歌一遍。
師:你們聽到了什麼?
2、欣賞詩歌第二遍。
秋天來了,秋風起了,花朵怎麼了?你能用動作表現嗎?
師小結:花枝兒搖搖,花瓣兒飄飄。
你在這首詩歌中聽到了什麼顏色的花瓣飄落在地上?
師小結:紅花瓣兒飄,黃花瓣兒飄,片片花瓣往下掉。
小小鳥撿了花瓣幹什麼呢?
師出示一片紅花瓣兒,“小小鳥撿一片紅花瓣兒,做成了什麼?”
(師根據幼兒回答出示圖片)
小結:(撿一片紅花瓣兒,小小鳥要縫一頂小紅帽。)
師出示兩片黃花瓣兒,“小小鳥撿兩片黃花瓣兒,做成了什麼?”
小結:撿兩片黃花瓣兒,小小鳥要縫一雙黃手套。
小小鳥還撿了哪些花瓣兒,做成了什麼?
小結:撿三片紅花瓣兒,小小鳥要縫一件小紅襖。
引導幼兒學習看圖完整朗誦1~2遍
過渡:小小鳥用花瓣縫了這麼多東西,你猜猜它的心情會怎麼樣?
(高興、開心……)是呀,今年的冬天,小小鳥肯定變得很暖和了。
三、拓展想象,提升經驗。
提問:想一想,除了用花瓣兒做帽子、手套、小紅襖以外,你還想用花瓣縫什麼東西過冬?
幼:毛衣、褲子、圍巾……
四、結束活動
活動反思
但最後在詩歌創編的時候,孩子們雖然對小小鳥做出的東西很感興趣,但卻不能準確的進行創編,孩子們想出了很多東西,但卻不能連貫的說出來。所以我採用畫畫的方式,把花瓣與他們的想法呈現在一起,更直觀更有利於幼兒是創編與說。
幼兒園中班語言活動《小鳥撿花瓣》優秀教案 篇2
活動設計
秋天到了,秋風起了,周圍的事物在悄悄變化。《小小鳥撿花瓣》這首詩歌富有童趣,整首兒歌表現了秋天來了,花瓣兒飄落的情景,用擬人的手法——小小鳥來撿花瓣體驗在秋天撿花瓣的愉快心情。通過這個活動,讓孩子去感受秋天特有的自然美麗景象,並表達由此產生的積極美好的情感體驗。
活動目標
1、理解詩歌內容,感受詩歌表現的意境,體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。
2、使幼兒在熟悉的詩歌內容結構的基礎上,採用部分替換的方式,嘗試仿編詩歌。
活動準備
1、小小鳥撿花瓣的背景圖,背景音樂。
2、圖片(小小鳥撿花瓣的`重點句式的分析理解)。
活動過程
一、談話引題,激發幼兒的興趣。
秋天到了,秋風起了,公園裏到處都是飄落的樹葉、花瓣。美麗極了。這時,有一隻小小鳥飛來撿花瓣了,咦!它撿了花瓣幹什麼呢?你們想不想知道呀?這個答案啊記藏在這首詩歌裏。我們一起來聽一聽吧。
二、理解詩歌內容,感受詩歌表現的意境。
1、教師完整朗誦詩歌,初步理解詩歌內容。
提問:詩歌裏說的是什麼季節?你從哪裏聽出來?
是的,秋天來了,秋天起了,花枝兒搖搖,花瓣兒飄飄,多漂亮呀,秋天真美麗!我們一起來學學花瓣飄飄的樣子吧。
2、演示圖片,進一步理解詩歌內容。
(1)教師完整的朗誦詩歌,體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。
提問:
小小鳥在幹什麼呢?小小鳥撿花瓣要縫什麼?
撿了幾片花瓣小小鳥縫了一頂小紅帽?
撿了幾片花瓣小小鳥縫了一雙黃手套?
撿了幾片花瓣小小鳥縫了一件小棉襖?
(2)師生共同朗誦詩歌。
三、擴展想象,仿編詩歌。
1、通過“秋風姐姐送花瓣”的情景,擴展想象,自由創編。
提問:小小鳥還想用什麼花瓣縫什麼東西過冬呢?
2、師生朗誦仿編的新詩句。
四、活動延伸。
在我們的大自然中,還有很多的漂亮花瓣,小小鳥也還有很多的朋友。讓我們一起到外面去撿更多的花瓣,做好多漂亮的新衣服送給小鳥的朋友吧。
附詩歌《小小鳥撿花瓣》
秋天到了
秋風起了
樹枝兒搖搖
花瓣兒飄飄
紅花瓣兒飄
黃花瓣兒飄
片片花瓣兒往下掉
撿一片紅花瓣兒
小小鳥要縫一頂小紅帽
撿兩片黃花瓣兒
小小鳥要做一雙黃手套
撿三片黃花瓣兒
小小鳥要縫一件小紅襖
幼兒園中班語言活動《小鳥撿花瓣》優秀教案 篇3
活動目標:
1.理解詩歌內容,感受詩歌表現的意境,體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。
2.理解“縫”字的意思,知道更多衣服類型。
3.在熟悉詩歌內容結構的基礎上,用撿幾片什麼花瓣兒,小小鳥要縫什麼的句式嘗試仿編詩歌。
4.願意欣賞詩歌,感知詩歌語言的優美,風趣。
5.理解詩歌內容,大膽講述簡單的事情。
活動準備:
自制小紅帽、黃手套、小紅襖卡片各一張,各色彩紙做的花瓣,小鳥撿花瓣圖片一張。
活動過程:
1.出示圖片,引出詩歌
T:“今天,老師帶來了一張圖畫,請小朋友來說說圖畫中有些什麼?猜猜小小鳥在幹什麼?
T:“哦!是小鳥在撿花瓣。你們想不想知道小小鳥撿花瓣幹什麼呀?”
T:那老師給大家朗誦一首詩歌。請小朋友豎起小耳朵仔細聽一聽,然後你們就知道小小鳥爲什麼要撿花瓣了。這首詩歌的名字就叫做《小小鳥撿花瓣》。
2. 教師朗誦,初步欣賞,理解詩歌的內容。
T:小朋友聽清楚了嗎?那老師要問小朋友一些問題:詩歌裏說的是什麼季節?秋天來了,秋風起了,花朵怎麼了?有哪些花瓣落在落在地上了?小朋友如果你是花瓣,你們會怎麼飄下來?(請幼兒表演花瓣飄落)
T:(再朗誦一遍)現在你們知道小小鳥撿花瓣要幹什麼了嗎?
3. 單獨朗誦後半段,同時用不同顏色和數量的花瓣和衣服卡片相對應。
4. T:小朋友你們知道縫是什麼意思嗎?小朋友當你的衣服褲子有地方壞了破了,媽媽是不是會用針線把它們重新補好啊。對,這個就可以說用針線縫。有些人也會用針線把一塊布縫成一件新衣服。小小鳥就是把花瓣縫成了各種各樣的衣物。(單獨朗誦後半段,同時用不同顏色和數量的花瓣和衣服卡片相對應黏貼。)
T:(讓幼兒根據對應圖片回答)小小鳥撿一片紅花瓣兒,做成了什麼?······
5.引導幼兒根據圖片一起朗誦詩歌兩遍。
6.出示自制花瓣,鼓勵幼兒大膽拼貼,並仿編詩歌。
T:“小小鳥還可以用花瓣做什麼呢?我請幾個小朋友上來用好聽的詩句來說一說。”(鼓勵幼兒大膽想象,仿編詩歌)
7.幼兒朗誦仿編的新詩句。
結束語:秋天到了,小小鳥很開心因爲它可以撿花瓣,小朋友也要開開心心的過秋天哦。好了,可以下課了。
詩歌《小小鳥撿花瓣》
秋天來了,秋風起了,
花枝兒搖搖,花瓣兒飄飄,
片片花瓣往下掉。
撿一片紅花瓣兒,
小小鳥要縫一頂小紅帽;
撿兩片黃花瓣兒,
小小鳥要縫一雙黃手套;
撿三片紅花瓣兒,
小小鳥要縫一件小紅襖。
教學反思:
在幫助幼兒理解詩歌內容的時候,我從秋天的景色着一入手突破,一片紅花瓣變成一頂小紅帽,兩片黃花瓣變成一副黃手套,三片紅花瓣變成一件紅棉襖,孩子們對顏色做出的特別感興趣。
但最後在詩歌創編的時候,孩子們雖然對小小鳥做出的東西很感興趣,但卻不能準確的進行創編,孩子們想出了很多東西,但卻不能連貫的說出來。所以我採用畫畫的方式,把花瓣與他們的想法呈現在一起,更直觀更有利於幼兒是創編與說。