活動目標
1、初步認識圓形、正方形、和三角形，並嘗試按形狀標記歸類。
2、能發現周圍物體中的形狀，對圖形活動充滿興趣。
活動準備：
教具：幾何圖形片全套，盤子，手帕，三角鐵各一個
學具：幾何圖形片全套，《活動用書》第11，12頁,筆,白板.
活動過程:
1、找形狀
教師出示一個圓盤子：“看，這兒有什麼？它是什麼形狀的？”引導幼兒認識盤子是圓圓的。教師分別出示手帕、三角鐵，請幼兒說說它們是什麼形狀的
教師：這些圓圓、方方、三角形的形狀，都躲在我們教室裏和我們的身上，你能找出它們嗎？引導幼兒在教室內和自己的的身上找出圓形、正方形和三角形，邊找邊說：鈕釦是圓圓的、玻璃是方方的……
2、操作活動1（〈〈活動用書〉〉第１１頁：送圖形片回家）
教師：“ｄｉｄｉ鼠真能幹，他變出了許多圖形片片。”請幼兒打開學具盒，看看說說裏面有些什麼形狀的圖形片：“這個圖形片是什麼形狀的？是圓圓的、方方的`、還是三角形的？”
教師:”ｄｉｄｉ鼠給這些圖形片準備了家，它們在哪兒呢？“請幼兒打開《活動用書》第11頁，指認圓形，正方形和三角形的家：“哪個是圓形的家？你從哪看出來的？”
請幼兒將學具中的圖形片按標記送到家中：“圖形寶寶要回家休息了，請你把它們送回家。”引導幼兒邊送邊說：“圓片片回圓形的家……”
3操作活動場所（《活動用書》第12頁：圓形城堡）
教師：“ｉｄｉ鼠用圖形變出了一個城堡，我們一起來欣賞一下”看看說說這個城堡是用哪些圖形變的。
教師：我們和ｉｄｉ鼠一起搭這個城堡吧！“請幼兒將幾何圖形片覆蓋在城堡圖案上，邊蓋邊說：“這是xx圖形。”
啓發幼兒想一想：“幾何圖形片還可以變成什麼圖案？我們用幾何圖形片在桌上擺一擺、試一試，看看你變的像什麼？”鼓勵幼兒自由地在桌面上嘗試。
