作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家整理的雅魯藏布大峽谷教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
雅魯藏布大峽谷教案1
一、設計理念
《語文課程標準》指出：“學生是學習和發展的主體，語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學生需求，愛護學生的好奇心，求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。”因此，在教學中，採用以小組合作的形式，合作學習，進行交流反饋。這既體現了教師“導”的作用，也體現了學生的主體地位，並且使學生學會合作，學會探究。
二、教學目標
1．瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
2．通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。
3．激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
4．學習收集資料。（課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）
三、教學重難點
瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。
四、 教學過程
第一課時
一、激發興趣、導入：
師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市，還有令人嚮往的西藏，提起西藏你想到了什麼？誰來說一說。
學生交流課前查找的資料。
1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什麼？
2．學生彙報（會出現藍天白雲、青山碧水等）
3．師：（出示掛圖）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶着同學們跟隨作者一同去遊覽雅魯藏布大峽谷。
（板書：雅魯藏布大峽谷）
二、初讀課文，感知內容
1．自由讀課文，讀準字音。
2．檢查生字．詞。
3．指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）
4．讀書百遍，其意自見。再次讀課文，出示閱讀提綱：
①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什麼地方？作者是從哪幾個方面介紹的？
②對課文不理解的地方提出疑問，並做標註。
5．學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。
三、交流彙報：
1．交流自讀疑難：
師：讀了課文，你們有什麼不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？
2、生彙報，師引導學生評價所提出的問題。
四、自主學習，精讀感悟：
1．師：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個自然段的內容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內容給你留下的印象最深？爲什麼？
生自由發言。
2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。
教師出示自學提綱：
1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小夥伴聽。
2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。
3）讀一讀，把你心中的感受說出來。
學生按自學提綱分組自學，教師指導。
3．學生分組彙報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）
根據學生的彙報老師相應地點撥：
第二自然段幫助學生理解大拐彎的“神奇”，關於這個大拐彎還有一個傳說呢，默讀，誰能在不看書的情況下將這個傳說繪聲繪色地講給大家聽？
第三自然段用三個字可以概括大峽谷的特點：長、深、窄。
它全長496、3千米，最深處達5328米，寬度僅21米。
從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數字。
除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？
“……比……美國科羅拉多大峽谷長46、3千米……”（齊讀）通過對比你發現了什麼。你想說什麼嗎？
指導朗讀，強調氣勢。
第四自然段抓住“自然博物館”學習。
第五自然段結合課後第二題學習。這一段作者用了幾個“最”？可不可以換成“非常”？爲什麼？
五、拓展實踐
教師出示雅魯藏布大峽谷風光圖片，要求學生自由配加導遊詞，適當加進自己的感受和想法。
六、 作業佈置：
1、掌握生字詞
2、熟讀課文
3、將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽。
第二課時
導入：上節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧於“世界第一壯麗景觀”這個美稱。
一、嘗試運用
1．嘗試練筆。
師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景用自己的話寫一寫嗎？
生練筆，師巡視學情。
2．班級交流。
師再次出示“雅魯藏布大峽谷”風光圖片，並讓學生裝扮成導遊，向遊人介紹最熟悉的某方面的內容。
二、學寫提綱
三、教師總結（略）
版書設計
大拐彎的神奇（傳說）
雅魯藏布大峽谷 長、深、窄（世界之最） 奇
自然博物館
最後一塊祕境
雅魯藏布大峽谷教案2
一、複習回顧
１、上節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它神奇壯麗。
顧課文：
⑴ 出示文中有關詞語；
⑵ 想想作者怎樣爲我們介紹雅魯藏布大峽谷的？
２、提示用先然後再最後句式，有選擇地運用黑板上的詞語來介紹。
二、嘗試運用
１、嘗試練筆：
學習運用課文的描寫方法、構段方式及有關詞語，選擇自己熟悉的一個景點寫一寫，寫出景物的特點。
２、學生練筆，師巡視學情。
３、班級交流：
學生以小導遊的身份向大家介紹自己熟悉的一個景點的特點。
三、教師總結
四、作業練習
１、朗讀課文：
自己喜歡的部分多讀幾遍。
２、抄寫生字：
對自己感到較難的字多寫幾遍。
３、選作：
圍繞雅魯藏布大峽谷──今天我才認識你寫一篇讀文感受。
【板書設計】
雅魯藏布大峽谷
奇特的大拐彎
神奇壯觀 世界峽谷之最
植物類型博物館
關注熱點
雅魯藏布大峽谷教案3
【教材簡析】
這篇課文給我們介紹了我國青藏高原的最長河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。讀了此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。
【教學目標】
１、認識７個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。
３、學習抓住重點、把握全文主要內容的讀書方法，並學會用自己的話介紹課文內容。
【教學重點、難點】
１、理解課文內容，瞭解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀。
２、邊讀邊想象畫面，體會重點詞句的含義，感受大自然的神奇魅力。
【課前準備】
蒐集相關的資料和圖片。
【課時安排】
一課時。
【教學過程】
一、激趣導入、揭示課題
你知道在我國離太陽最近的地方是哪裏嗎？（青藏高原）是的，青藏高原被稱爲“世界屋脊”。在青藏高原上有兩個世界之最，一個是最高的山峯──珠穆朗瑪峯，一個是最長河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。今天我和大家一起去欣賞雅魯藏布大峽谷的神奇風光。
板書課題：
雅魯藏布大峽谷
二、展示資料，初步感知
請同學們把蒐集的有關資料和圖片展示給大家，並向大家作簡要介紹。
三、自由讀課文
藉助拼音讀準字音，並在文中畫出不理解的詞語和句子。
四、細讀課文，感知理解
１、分小組用“開火車”的方式分節朗讀課文，師隨機正音。
２、小組彙報各自小組所朗讀的詞語和句子，師生共同解決。
五、抓住重點，簡要複述
１、默讀課文，抓住要點。
２、指名概括課文內容。
六、欣賞總結，積累詞句
１、師小結：本文作者反覆用“從……到……”的句式，讓我們形象地感到大峽谷的神奇美麗，我們不禁爲大自然的無限神奇而驚歎，有機會我們一定去飽覽祖國大好河山的無限風光。
２、選擇最精彩的詞語和句子多讀幾遍，並把它摘抄下來。
雅魯藏布大峽谷教案4
教學目標
1．根據提綱把握課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。
2．指導學生自讀自悟，與想象、資料相結合，體會課文描寫的壯麗景觀。
3．對學生進行語言文字的訓練，引導學生積累、運用語言。
教學過程：
一、激趣導入
（ppt1出示珠穆朗瑪峯的圖片）同學們，你們知道世界最高的山峯-----穆朗瑪峯位於我國的哪個省嗎？（西藏）一提到西藏你們又會想到些什麼呢？
師：一提起西藏，人們一般想到的是雪域高原上的犛牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實，這塊號稱世界屋脊的土地有異常豐富的景觀，它不但有世界最高的山峯，還有世界最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷。這節課讓我們一起走近雅魯藏布大峽谷，去感受大自然的神奇。
板書課題：雅魯藏布大峽谷。齊讀課題。
二、整體感知課文
1．請同學們打開書p10，用開火的方式來讀一遍課文，讀完請同學們說一說雅魯藏布大峽谷給你留下了什麼印象？
（生：美麗、神奇、讓人驚歎、不可思議、無與倫比……）
2．是啊，同學們說的真好，老師也有同樣的感受，你們是從課文中哪些地方體會到的呢？
（生：課文中的第4自然段寫了它的美麗。第2自然段寫了它不可思議……）
3．全篇課文都是介紹雅魯藏布大峽谷的神奇與美麗，段落之間不是孤立的，文章的內容很多，爲了更好的把握文章內容，可以用提綱的方式來幫助我們瞭解課文內容。
（ppt2：提綱：神奇的大拐彎（2）世界之最（3）自然博物館（4）最後一塊祕境（5））
請大家根據提綱來默讀課文，選擇你感受最深的部分來仔細的品讀，一會我們進行特色交流。 三、研讀課文，感受美景
1．利用提綱幫助我們讀書，對課文的主要內容是不是瞭解的更清晰了？下面我們就從不同方面來談談自己的感受。
全班交流：
（1）學習第2自然段（神奇的大拐彎）。
①（生：我喜歡描寫神奇的大拐彎這一段，我覺得太神奇了。想給大家讀讀）
（ppt3：第2自然段從“傍晚”到“叫人不可思議”的句子）
（生：我覺得太美了，身邊是白雲繚繞，腳下是怪石突兀，雅魯藏布江浩浩蕩蕩自西而來，突然轉了一個直角，太神奇了。）板書：神奇
指導學生：
你說的非常好，能把你感受到的神奇讀出來嗎？
學生再讀。（讀的語氣不夠時，出示圖片）
雅魯藏布江的神奇在於什麼？找出相關的句子讀出來。（學生自己讀句子並找到重點詞）
這到底是一條怎樣的大江呢？請同學們看大屏幕：
這是一條自西而來的大江。（指名讀句子。）
這是一條浩浩蕩蕩的自西而來的大江。（指名讀句子。）
這是一條浩浩蕩蕩的，自西而來突然轉了一個直角的大江。（齊讀句子。）
這是一條讓人驚歎不已，叫人不可思議的大江。（齊讀句子。）
②這神奇的雅魯藏布江還有一個美麗的傳說呢，誰願意給大家講一講。
③聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，你想說什麼呀？
（生：太了不起了。大自然太美了……）
過渡：課文還有哪吸引了你？
（2）學習第4自然段。
從谷外、谷裏、河谷平原上體會大峽谷的神奇與美麗，體會一地多景神奇，體會西藏江南的真正含義，難怪人們把這裏譽爲“西藏江南”。被人看做天然的 “自然博物館”）板書：自然博物館
分別讀這些句子。指導讀出環境的美。
（播放風光片）學生解說配樂讀，衆生欣賞。（評價）
師：這麼美的景緻又是怎麼形成的呢？
（3）學習第3自然段
文中給我們介紹他的什麼特點？在介紹這些特點時應用了什麼說明方法？
（生：作者運用了列數字的方法介紹了大峽谷的特點：長、深、窄。它全長496。3千米，最深處達5328米，寬度僅21米。從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。）
除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？
“……比……美國科羅拉多大峽谷長46。3千米……”（齊讀）
通過對比你發現了什麼。想說什麼嗎？板書：世界之最
指導朗讀，強調氣勢。（播放雅魯藏布大峽谷的視頻）
師：雅魯藏布大峽谷的神奇與美麗吸引了世界各國的遊客，但他的激流至今沒有一個人敢漂流，他的谷底至今沒有一個人能全程穿行，他是地球上唯一的一塊祕境，是世界上僅存的處女地，他在我國境內，我們有一種言不由衷的自豪，誰願意自豪的讀一讀這段話：
這裏有世界上最純淨的天空，最飄逸的雲彩，最雄偉的雪峯，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫。這裏的確是世界上最美麗、最令人嚮往的地方。
（男生讀，女生讀，合作讀）
我們真的可以自豪地說，不看看雅魯藏布大峽谷，就不能說看過人世間最壯麗的山河！
四、拓展實踐
假如我們此時就站在山巔，你最想說什麼？
大自然帶給我們太多的驚歎，課下請同學們查閱雅魯藏布大峽谷的資料，下節課我們繼續交流。
雅魯藏布大峽谷教案5
教學目標：
知識與能力
1.認識並正確、規範地書寫本課生字，理解文中的詞語。
2.有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。
過程與方法
1.學習收集資料，培養學生蒐集信息的能力，加深對雅魯藏布大峽谷的認識。
2．通過自學交流，培養學生自主合作學習的能力。
情感態度與價值觀
培養學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。
教學重點：
有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的`壯麗。
教學難點：
學習收集資料，培養學生蒐集信息的能力，加深對雅魯藏布大峽谷的認識。
教學方法：
1.資料交流法；
2.自主學習法。
課時安排：
兩課時
教具準備：
相關資料
教學過程：
第一課時
一、激趣導入
1、出示西藏圖片，教師配樂解說，激發學生興趣。
2、西藏除了雪域高原的犛牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是—雅魯藏布大峽谷。（板題，生齊讀課題）
二、初讀全文、整體感知
1、學生自由朗讀課文，把生字詞圈出來、讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。
2、檢查讀詞及課文的情況。
3、師：哪位同學說一說，你對雅魯藏布大峽谷有哪些瞭解？（提綱式）
4、小結。
三、學習課文，理解重點部分。
1.請同學們默讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什麼印象？請你把有關的句子畫下來。
2.重點練習朗讀和複述：你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎？請認真讀一讀課文，然後同桌互相講一講，說說你的理由。
3.練讀：請你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你的感受。（適時板書）
4.指導朗讀：齊讀4、5自然段。
四、總結全文
1、學完課文你想說點什麼嗎？
2、說一說你這節課最深的感受是什麼。
五、佈置作業。
1、寫一處自己喜歡的景觀。
2、課外閱讀
3、蒐集一些關於祖國壯麗河山的文章，將優美句段記到自己的小筆記本上。
第二課時
一、總體把握
1、熟讀課文，有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子。
2、結合課文，說說你對奇觀的理解。
二、內容探討
你能說說雅魯藏布大峽谷給你留下了什麼印象？ 你是從哪些方面體會到的？
三、聽寫生字生詞，糾錯
四、小練筆
描寫自己見過的奇觀。
板書設計：
雅魯藏布大峽谷
奇：
1、大拐彎的神奇（傳說）
2、長、深、窄（世界之最）
3、自然博物館
4、最後一塊祕境
雅魯藏布大峽谷教案6
教學目的
1．瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
2．通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。
3．激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
4．學習收集資料。
課前準備
1．蒐集與有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。
2．師製作雅魯藏布大峽谷風光課件。
教學重點、難點
瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。
實驗教具
錄音機、磁帶和教學課件
教學過程
一、激發興趣、導入
師：誰來說一說。世界第一高峯是哪裏?
1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的
歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什麼？
2．學生彙報（會出現藍天白雲、青山碧水等）
3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶着同學們
跟隨作者的，一同 去遊覽雅魯藏布大峽谷。
（板書：2雅魯藏布大峽谷）
二、初讀課文，感知內容
1．自由讀文，讀準字音
2．指名讀，思考：師：雅魯藏布大峽谷，她爲什麼被稱爲世界第一壯麗景
觀 呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。
作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什麼人文景觀？
3．整體感知
1．師指名學生讀閱讀提示，並分組議議閱讀要求。
2．在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：
①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她爲什麼被稱爲世界第一壯麗景觀？
作者是從哪幾個方面介紹的？
②對課文不理解的地方提出疑問，並學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫
問題泡泡 。
3．學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。
交流彙報
1．交流自讀疑難
師：讀了課文，你們有什麼不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？
生彙報，師引導學生評價所提出的問題，並用實物投影展示學生所畫的問題
泡泡。
【口頭提問是學生質疑的一種方法。讓學生學畫問題泡泡，卻更具情趣和誘
惑，同時使學生與課文、編者之間的對話成爲可能。】
三、自主學習，精讀感悟
1．師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深？
爲什麼？
生自由發言。
2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。
教師出示自學提綱：
1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小夥伴聽。
2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。
3）讀一讀，把你心中的感受說出來。
學生按自學提綱分組自學，教師指導。
3．學生分組彙報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）
四、拓展實踐
教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導遊詞，適當加進
自己的感受和想法。
五、拓展總結
同學們說得真好！這節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧於世界第
一壯麗景觀這個美稱。
六、嘗試運用
1．嘗試練筆。
師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎？
生練筆，師巡視學情。
板書 地理位置
雅魯藏布大峽谷 世界第一 關注熱點
景觀奇特
生物多樣
小結
課文爲我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產－－雅魯藏布大峽谷。
開始介紹地理位置→接着列舉數字說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷→然後寫大峽谷的雪山冰川、原始林海，從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀。
雅魯藏布大峽谷教案7
教學目的
1.瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
2.通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。
3.激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
4.學習收集資料。
課前準備
1.蒐集與有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。
2.師製作雅魯藏布大峽谷風光課件。
編寫教案要明確地制訂教學目的，下面是關於《雅魯藏布大峽谷》教案，歡迎參考！
教學重點、難點
瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。
實驗教具
錄音機、磁帶和教學課件
教學過程
一、激發興趣、導入
師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海!有遼闊的草原，茂密的森林!有寧靜的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集你心中最嚮往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來了吧!
誰來說一說。
1.(教師放歌曲《喜馬拉雅山》)同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什麼?
2.學生彙報(會出現藍天白雲、青山碧水等)
3.師：(出示圖片)這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶着同學們跟隨作者的，一同
去遊覽雅魯藏布大峽谷。
(板書：2雅魯藏布大峽谷)
二、初讀課文，感知內容
1.自由讀文，讀準字音
2.指名讀，思考：師：雅魯藏布大峽谷，她爲什麼被稱爲“世界第一壯麗景觀” 呢?今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。
作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什麼人文景觀?
3.整體感知
1.師指名學生讀閱讀提示，並分組議議閱讀要求。
2.在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：
①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她爲什麼被稱爲“世界第一壯麗景觀”?作者是從哪幾個方面介紹的?
②對課文不理解的地方提出疑問，並學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問題泡泡” 。
3.學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。
交流彙報
1.交流自讀疑難
師：讀了課文，你們有什麼不理解的地方需要提出來一起研究的嗎?
生彙報，師引導學生評價所提出的問題，並用實物投影展示學生所畫的“問題泡泡”。
【口頭提問是學生質疑的一種方法。讓學生學畫“問題泡泡”，卻更具情趣和誘惑，同時使學生與課文、編者之間的“對話”成爲可能。】
三、自主學習，精讀感悟
1.師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深?爲什麼?
生自由發言。
2.下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。
教師出示自學提綱：
1)讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小夥伴聽。
2)讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。
3)讀一讀，把你心中的感受說出來。
學生按自學提綱分組自學，教師指導。
3.學生分組彙報，教師點撥指導。(同時理解重點詞句。)
四、拓展實踐
教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導遊詞，適當加進自己的感受和想法。
五、拓展總結
同學們說得真好!這節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧於“世界第一壯麗景觀”這個美稱。
六、嘗試運用
1.嘗試練筆。
師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎?
生練筆，師巡視學情。
2.班級交流。
3.演讀課文。
師再次播“雅魯藏布大峽谷”風光片，並讓學生裝扮成導遊，向遊人介紹最熟悉的某方面的內容。
雅魯藏布大峽谷教案8
一. 學習生字、新詞
1. 讀準課文中標有音節的詞語
2. 學習生字
穆 瑪 涓 滔 脈 卉 罕
二. 分析
1. 邊讀邊考慮，理解文章大意
我國的青藏高原被稱爲離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峯－－珠穆朗瑪峯和最深、最長的河流峽谷－－雅魯藏布大峽谷。
考慮：
（1）爲什麼說雅魯藏布大峽谷“是無可置疑的世界第一大峽谷？”作者用什麼方法來說明的？
考慮：
（2）雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？爲什麼？
2. 學習詞語、句子，感受文章寫作特點
（1）豐富的語言
例：“高峯與深谷咫尺爲鄰，近萬米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。”
例：“堪稱”“號稱”“美譽”
例：“世界屋脊”“植物類型博物館”“動物王國”
（2）特定作用的句子
例：“是無可置疑的世界第一大峽谷……”
“映襯着雪山、冰川和鬱郁蒼蒼的原始林海……”
“大峽谷的奇異景觀還體現在生物的多樣性上……”
三. 總結全文
課文爲我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產－－雅魯藏布大峽谷。
開始介紹地理位置→接着列舉數字說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷→然後寫大峽谷的雪山冰川、原始林海，從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀。
四. 資料袋的學習
雅魯藏布大峽谷
2003年08月20日15：00 深圳晚報
相關鏈接
雅魯藏布大峽谷不只以其深度、寬度名列世界峽谷之首，更以其豐富的科學內涵和珍貴資源而引起世界科學家的注意。
世界最大降水帶分佈在布拉馬普特拉河－－雅魯藏布江流域；世界最北的熱帶氣候帶和自然帶分佈在雅魯藏布大峽谷；世界上接近絕種的古老物種生息繁衍在雅魯藏布大峽谷；世界上最豐富的水能資源、稀有生物資源分佈在雅魯藏布大峽谷。
大峽谷地區是西藏自治區生物資源最爲豐富的地方。其中有利用價值的經濟植物不下千種，具體可分爲：藥用植物、油料植物、纖維植物等。
大峽谷地區茂密的森林和高山灌叢草甸棲息着種類繁多的動物，其中不少是國家重點維護的珍稀動物如雲豹等。由於遭到長期大量捕殺，許多已瀕於滅絕。
大峽谷地區有不同類型的自然帶，除海拔4200米林線以上爲雪原冰漠和草甸灌叢外，幾乎都被森林覆蓋着，天然林區面積廣、森林資源豐富，僅次於中國東北和西南兩個林區，居全國第二位。
大峽谷有兩個基本特點：奇特的大拐彎和青藏高原最大的水汽通道，這兩大特點自身構成世界上珍奇的自然奇觀，構成最有特點的生態旅遊資源。壯觀、奇特、雄偉、秀美、原始、自然、潔淨、環境獨特、資源豐富無與倫比。
前者最好從空中來立體觀賞它，特別在空中能一睹它那全景的壯觀和秀麗，後者的水汽和熱量爲大峽谷地區生態旅遊帶來山地齊全的垂直自然帶，生物的多樣性和季風型海洋性溫性冰川、高山湖泊的無窮魅力和神奇壯秀以和變化無窮獨特壯麗的萬千氣象。
雅魯藏布江遇南迦巴瓦峯阻擋，改向南流，以南迦巴瓦峯爲中心，形成世界上極爲奇特的馬蹄形大拐彎峽谷。
大峽谷入口處古堡遺址目睹了大峽谷的歷史變化。
雅魯藏布大峽谷教案9
一、課前準備：
1、蒐集與有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。
2、讀三遍課文，給生字注音。
3、抄寫本課4個字的詞12個和3句優美句。
二、教學目的：
1．瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
2．通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。
3．激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
三、教學重點、難點：
瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。
四、教具：
錄音機、磁帶
五、教學過程：
（一）激發興趣、導入。
師：《觀潮》一課向我們呈現了一種壯麗的美，我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，看看那裏是怎樣一道風景線。課前，老師讓大家收集你心中最嚮往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來了吧！
誰來說一說。
1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什麼？
2．學生彙報（會出現藍天白雲、青山碧水等）
3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶着同學們跟隨作者的，一同去遊覽雅魯藏布大峽谷。（板書：2雅魯藏布大峽谷）
（二）初讀課文，感知內容。
1．自由讀文，讀準字音。
2．指名讀，思考：師：雅魯藏布大峽谷，她爲什麼被稱爲“世界第一壯麗景觀” 呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。
作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什麼人文景觀？
3．整體感知。
（1）師指名學生讀閱讀提示，並分組議議閱讀要求。
（2）在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：
①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她爲什麼被稱爲“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面介紹的？
②對課文不理解的地方提出疑問，並學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問題泡泡” 。
4．學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。
（三）自主學習，精讀感悟。
1．師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深？爲什麼？
生自由發言。
2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。
教師出示自學提綱：
（1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小夥伴聽。
（2）畫一畫，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。
（3）說一說，把你心中的感受說出來。
學生按自學提綱分組自學，教師指導。
3．學生分組彙報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）
4、雅魯藏布大峽谷的發現，是意味着什麼呢？齊讀5自然段。爲什麼說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，瞭解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。
（四）拓展實踐。
教師出示風光雅魯藏布大峽谷片，要求學生自由配加導遊詞，適當加進自己的感受和想法。
（五）拓展總結。
同學們說得真好！這節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧於“世界第一壯麗景觀”這個美稱。
（六）嘗試運用。
1．嘗試練筆。
師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎？
生練筆，師巡視學情。
2．班級交流。
3．演讀課文。
讓學生裝扮成導遊，向遊人介紹最熟悉的某方面的內容。
板書： 2雅魯藏布大峽谷
1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小夥伴聽。
2）畫一畫，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。
3）說一說，把你心中的感受說出來。
