學習領域：綜合探索
教學目標：
1、指導學生學習檔案資料的收集、整理和保存方法。
2、指導學生完成美術學習資料收集、標籤製作、分類編號、展示作品等整個學習過程。
3、引導學生通過製作美術學習記錄袋的活動，感受美術設計工作的樂趣和學習成功的喜悅。
教學重點：美術學習記錄袋的製作過程。
教學難點：如何製作能突出個性的美術學習記錄袋。
教具：美術學習記錄本的示範作業，以及教學示範演示的工具材料。
學具：學生蒐集自己優秀的美術作業、各種作業評價，準備製作美術學習記錄袋的工具與材料。
教學過程：
1、引導階段
教師展示一個原裝記錄袋，問有什麼用途？（裝文件等）。再展示一個已裝飾好的美術記錄袋，與原裝記錄袋進行比較，有什麼不同？（專門裝美術作品、特徵鮮明）學生討論美術學習記錄袋的
2、發展階段
提問學生如何設計製作一個美術學習記錄袋，打開一個美術學習記錄袋看看，學生展開討論，後教師總結制作過程、具體要求和方法。
1）、選擇自己滿意的作業、或作業的照片。
2）、將作業按時間先後的順序，進行編號或分類。
3）、選用透明的塑料文件袋，作爲我們美術學習記錄袋。
4）、製作標籤，註明姓名、班級、學號、建檔日期。
5）、收集自己的評語、同學的評語、老師的評語或者家長的評語。
6）、美術作業和各種評語按編號或分類，放進美術學習袋中。
師又提出問題：如何設計製作一個具有“美術”學科特徵或者體現你的個性化的特徵的美術學習記錄袋？欣賞一些具有個性化的.特徵的美術學習記錄袋，生談談自己的看法。
師：畫面的設計形式？效果？表現方法？
3、佈置作業：設計製作一個具有“美術”學科特徵或者體現你的個性化的特徵的美術學習記錄袋。
4、學生作業，教師指導
教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術學習記錄袋設計方案，並補充一些學生互評工作。
學生分頭按設計方案進行標籤設計製作、選擇作品、分類編號、彙總作業等工作。
5、作業講評
作業完成後讓學生進行作品展示，開展互相評價、欣賞活動。
6、課後拓展
鼓勵學生積極設計製作其它學科的學習記錄袋，不斷提高美術的實際應用能力。
