手工美術教案1
活動目標:
1、能知道人物的典型特徵。
2、會用廢舊物品大膽表現人物的典型特徵。
3、體驗與同伴合作動手操作的樂趣。
活動重難點:會用廢舊物品大膽表現人物的典型特徵。
活動準備:爺爺奶奶爸爸媽媽範例,紙筒若干、毛線、彩紙、水彩筆、膠水等若干。
活動過程:
1、通過《手指歌》引出主題,出示圖片供幼兒觀察
(1)邊出示照片邊念手指歌。
師:小朋友今天老師給小朋友帶來了一首好聽的手指歌,小朋友想不想聽聽啊!
師: 兒歌《手指歌》
大拇指頭是爸爸,爸爸打電腦,噠噠噠(爸爸圖片)
爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,嘩嘩譁(媽媽圖片)
個子高高是爺爺,爺爺修玩具,叮叮咚(爺爺圖片)
爺爺旁邊是奶奶,奶奶炒芹菜,炒炒炒(奶奶圖片)
小小指頭就是我,我在敲小鼓,咚咚咚(我的圖片)
(2)提供圖片觀察爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我的典型特徵。
師:好聽嗎? 《手指歌》裏面都提到了誰啊?
師:請小朋友們觀察一下,圖片裏的爸爸有什麼樣的特徵呢?媽媽有什麼樣的特徵呢?
爺爺奶奶我又有什麼樣的特徵呢?
2、激發幼兒與同伴一起動手操作
(1)同伴分組討論 教師巡迴幫助
師:小朋友,瞧!老師做了什麼?(出示已做好的範例)好不好看?那你想不想來做一個呀!
你想做什麼樣子的呢?老師請小朋友們分組進行討論,
(每組有五位小朋友,每個小朋友做一樣,)
師:剛纔老師聽小朋友們討論的.非常認真,誰來告訴老師你想做誰?想用什麼來做呢?
(2)幼兒動手操作 教師巡迴指導
師:小朋友們剛纔說的............,那現在請小朋友們動手一起來操作吧!
3、齊動手製作《幸福一家人》與同伴分享
(1)同伴間大膽講述作品,組與組進行分享
師:小朋友,剛纔老師發現一個祕密,你想不想知道啊?剛纔老師發現小朋友們做的特別棒!
你想不想看看呢?(幼兒進行講述)
師:小朋友今天做的都非常棒!老師發現有的小朋友還想繼續來玩,
老師將材料投放到區角內,請小朋友在區角活動的時候繼續來操作吧!
活動延伸:將物品投放至區角內,與同伴合作相互做
重難點分析:會用廢舊物品大膽表現人物的典型特徵。在活動2中完成運用了同伴討論法、動手操作法,同伴合作法
活動反思:在此次活動中,對已有經驗的準備不是很理想,幼兒未能清楚的表述圖片中的爸爸媽媽爺爺奶奶的典型特徵,教師在提問的過程當中問題的有效性等,所以在活動過程當中出現了幼兒答非所問的現象,下一步需提高的是教師提問的有效性以及幼兒注意力的集中。
手工美術教案2
活動目標:
1、在活動中體驗動手製作帶來的樂趣。
2、嘗試用紙搓、團圓的方法,表現毛毛蟲的身體。
3、能認真地用紙團一個接一個的粘貼出毛毛蟲。
活動準備:
1、教師自制作品一幅。
2、皺紋紙若干、漿糊、棉籤、水彩筆。
活動過程:
1、手指遊戲導入活動,激發幼兒參與活動的興趣。
(1)請幼兒用自己的身體表示出毛毛蟲。
師:你們見過毛毛蟲嗎?是什麼樣子的?我們一起來學學毛毛蟲是怎樣動的。
(2)根據幼兒已有的經驗進行毛毛蟲的示範繪畫。
教師:我要畫毛毛蟲,(教師在黑板上畫一個小圓)誰來接着畫?
(3)教師小結。
師:毛毛蟲的身體是由一個一個圓組成的。
今天,老師換一種方法讓毛毛蟲出現,想不想知道?
2、教師出示範畫,幼兒觀察。
(1)教師引導幼兒比較說出畫上的毛毛蟲和黑板上畫的毛毛蟲的不同。
(2)教師小結:毛毛蟲的身體是用皺紋紙揉成團黏貼而成的。
(3)教師示範製作毛毛蟲,並請個別幼兒示範。
3、幼兒操作,教師指導。
(1)幼兒動手製作。
(2)重點指導:要有序的黏貼紙球,要等漿糊幹了才能牢固。黏貼好毛毛蟲的身體後,再用水彩筆添畫完整。
4、作品評價與欣賞,欣賞分享閱讀《毛毛蟲去散步》。
(1)幼兒將作品擺放在指定位置。
(2)幼兒自由參觀交流,比一比誰的作品最有趣。
(3)請幼兒欣賞分享閱讀《毛毛蟲去散步》的手指點畫繪本。
活動延伸:
再次出示分享閱讀讀本《毛毛蟲去散步》,讓幼兒體驗用按手印的方式繪畫出毛毛蟲。