作爲一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編爲大家整理的幼兒園中班清明教案（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班清明教案1
一、活動目標
1、通過欣賞古詩《清明》，感受其古詩內的基本內容，初步理解古詩的內容，想象故事內描寫的畫面。
2、激發幼兒對本次清明節活動的參與興趣和學習興趣，激發幼兒對吟誦古詩的興趣。
3、通過學習古詩《清明》，瞭解清明節的習俗以及清明節的日期等。
二、活動準備
1、古詩《清明》
2、清明節PPT
3、與清明節相關的資料和圖片
三、活動過程
1、教師播放PPT，出示第一張圖片，引導幼兒觀察圖片，並講述一下在圖片中你看到的景象。
（1）教師問：剛纔我們欣賞的圖片中有發生了什麼事情呢？
（2）現在老師再請大家看下面一張圖，請告訴老師你在圖片中看到了什麼？他們正在幹什麼？而此時的天怎麼了？
（3）幼兒答：看到了一個小女孩和一個老人家，他們在問路在說話，此時天上這下這雨。
2、教師播放古詩《清明》的相關圖片，引發幼兒聯想季節，引出本次的主題，清明節。
（1）春天到了，四處一篇綠色生機，花兒開了小鳥在唱着歌，而在春天還有一個重要的節日，那就是清明節。
（2）小朋友們你們知道人們在清明節這一天要幹什麼嗎？
3、在清明節這一天人們會取掃墓、踏青，在古時候詩人杜甫還寫了一首關於清明節的古詩，我們一起來看看吧！
（1）教師播放古詩《清明》，幼兒安靜觀看。
（2）老師邊播放古詩，一邊講解古詩中的人物和景象，引發幼兒的回憶。
（3）教師朗誦故事並給幼兒講解其中的內容和理解。
4、教師帶幼兒一起學習古詩，從故事中瞭解清明節的相關習俗。
（1）教師有表情的，生動的有節奏的給幼兒朗誦一遍故事。
（2）教師朗誦第二遍，幼兒可以小聲跟讀。
（3）教師朗誦第三遍，請幼兒跟着老師一起朗誦。
四、結束部分
請小朋友回家之後將今天學習的故事朗誦給自己的爸爸媽媽聽。
幼兒園中班清明教案2
一、活動目標
1、初步理解古詩內容，想象詩中描寫的景象。
2、激發對古詩吟誦的興趣，初步學習按古詩的節律吟誦。
3、瞭解清明節人們踏春掃墓的傳統習俗。
4、知道清明節是幾月幾號。
5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
二、活動準備
畫有古詩情節的圖片一幅，VCD教材。
三、活動過程
（一）故事導入，觀察講述，引起學詩興趣。
1、教師根據古詩講述“清明”的故事。
2、出示圖片，提問，你在剛纔的故事裏，這張圖片上看到了什麼呢？（古時候的一個小孩，一個老人…）他們在幹什麼呢？（在問路，在說話…）天氣怎麼了？(下雨)
（二）觀看VCD片，觀賞體驗，感受古詩意境。
1、教師講解：小朋友們，你們知道現在是什麼季節嗎？（春天）
在春天呢，有一天是清明節，清明節人們都要幹什麼啊？（幼兒自由回答）
2、教師小結：清明節是人們踏春掃墓的日子。
古時候，有一位杜牧的詩人，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧！
3、教師播放VCD，請幼兒觀看。
4、問：剛纔我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節發生了什麼事啊？
（請幼兒討論。）
5、向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛纔看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節。
（三）教師朗誦，解讀詩句，幫助幼兒理解。
1、教師有表情，有節奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2、朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內容。
3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什麼？
4、解讀其中的詩句，理解個別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”，幫助幼兒理解古詩內容。
（四）學習朗誦，表達感情，幼兒感受古詩意境。
1、教師朗誦第三遍，請幼兒慢慢跟讀。
2、幼兒分組學念，感受古詩意境。
3、教師請幾個幼兒上來表演，教師在一旁進行指導提醒，注意表達合適的感情，輪流請幾批幼兒。
4、請幼兒集體朗誦1-2遍，進一補感受古詩意境。
四、活動結束
1、評價
2、總結
五、活動延伸
1、請幼兒把學會的古詩在清明節來到時朗誦給爸爸媽媽等家人聽
2、在圖書區添設古詩圖書，引導幼兒在區域活動中繼續感受古詩意境。
幼兒園中班清明教案3
活動目標：
1、教幼兒知道清明節是幾月幾日。
2、讓幼兒通過各種活動，瞭解清明節的意義。
3、瞭解民族的傳統風俗，體驗春天的美好。
4、瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。
5、瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。
活動準備：
錄象、圖片、紙花
活動過程
一、通過談話讓幼兒知道清明節的.日期。
二、引導幼兒觀看錄象，體驗清明的氣氛。
二、教師講解清明節的意義。
1、清明時節氣候轉暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理；
2、清明前後，山青水秀，桃紅柳綠，人們藉此大好春光，出去郊遊；
3、爲懷念古人介之推，而現在已將清明節掃墓作爲緬懷革命先烈的主要活動了。
三、組織幼兒.製作小花。
我們今天的幸福生活都是革命先烈用生命爲我們換來的。爲了紀念他們，今天我們一起來爲我們的烈士們製作小白花來緬懷他們。
四、教育幼兒愛祖國。
幼兒園中班清明教案4
活動目標
1、理解四季輪換，感知清明是春天的節日，產生進一步探索瞭解中國傳統節日的興趣。
2、喜歡古詩、古畫等一些表達方式，在欣賞與體驗中加深對我國節日文化的瞭解與喜愛。
3、瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。
4、發展目測力、判斷力。
活動準備
清明上河圖複製品、有關清明照片
活動過程
（一）猜猜講講，理解四季輪換。
1、演示畫面一，看到這個圖形你想到了什麼？
小結：一年從1月開始，從12月結束；新的一年又從1月開始，從12月結束。
2、演示畫面二，現在，你們又想到了什麼？
小結：一年有四季，一年中，我們從春天開始，然後經過夏天和秋天，緊接着是冬天，這之後又是春天。一年又一年，季節就是這樣在不停的交替着。
3、演示畫面三，前些時候我們在日曆上發現了一些節氣，想一想，她們可能會在什麼季節？
4、小結：一年從春天開始，過了立春，是驚蟄，過了春分，是---，過了大寒，又是立春，節氣能告訴我們季節的變化。
（二）看看找找，感知清明。
1、現在我們處在什麼季節？
2、春天裏除了有立春、驚蟄、春分這些節氣，還有哪些節氣？（引出清明）。
3、從文字上看，清明可能是什麼意思？
4、今天老師準備了許多圖片，請小朋友來找一找，哪些與清明有關？幼兒分組商討。（再現與遷移已有經驗：詠柳、遊園不值、清明時節等古詩）。
5、小結：清明不僅是春天的節氣還是春天的重大的節日，是我們中國人的節日。在這個節日裏人們踏青到大自然的懷抱，享受着春天溫和的氣候和萬物甦醒帶來的歡樂，感謝先烈、祖先給我們創造的美好生活。
（三）視聽欣賞，感受傳統藝術。
1、清明這個節日在中國古代就有了。中國古代的人不僅用文字、古詩記載了清明，還用繪畫的方式進行了記錄。今天，老師帶來了一幅中國世世代代流傳下來的名畫，你們想不想看看那時清明節的熱鬧場面？
2、幼兒欣賞《清明上河圖》。
3、提問：有什麼感覺或？（幫助幼兒簡單理解畫面內容）
4、教師朗誦古詩進行小結：梨花風起正清明，遊子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬珠楊柳屬柳鶯。
活動結束
1、評價
2、總結
幼兒園中班清明教案5
活動目標：
1.通過欣賞古詩、觀察圖片，初步瞭解古詩大意。
2.能正確熟讀古詩。
3.瞭解清明節的風俗習慣，感受清明節人們掃墓的心情。
4.簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5.體驗明顯的季節特徵。
活動準備：
1.古詩教學的自制PPT。
2.幼兒前期經驗準備：瞭解清明節的風俗習慣。
活動過程：
(一)入場：聽《琵琶語》學古人漫步進場，感受古曲的氣氛。
教師：現在我們聽着優美的古曲，慢慢的進場，然後輕輕地找個座位坐下來。
(二)瞭解清明節的風俗。
教師：之前清明節，我們放了一個小長假，那請你們回憶一下，清明節你和家人都做了些什麼事情?
播放"清明介紹PPT"，教師做相應的小結。
教師：小朋友說了很多清明節做的事，我們看看其他人會做些什麼呢?
教師：清明節這天，路上來來往往的人們帶着悲傷的表情，手捧着鮮花去祭拜去世的親人……所以，清明節要去掃墓，是對已經去世的人的尊敬與懷念，也因此在清明前後，人們的心情都比較難過和悲傷。
(三)學習古詩，初步瞭解古詩大意。
1.完整欣賞古詩兩遍。
教師：剛纔我們瞭解了在清明節人們會做的事情，那古時候的詩人，在清明節這天會做些什麼呢?
欣賞古詩朗誦。(播放課件)教師：請小朋友看大屏幕，剛纔電腦裏的老師已經把《清明》這首古詩誦讀了一遍，現在請你們跟着老師再來讀一遍，老師念一句小朋友跟一句。(播放古詩背景)幼兒跟着教師誦讀。
2.看背景圖，初步瞭解古詩大意。
幼兒看圖自由回答。
3.句卡配對，進一步瞭解古詩大意。
(1)出示圖卡，引導幼兒發現詩句與畫面的匹配關係(2)觀察圖片，幼兒爲詩句匹配圖片。
教師：如果要給這些句卡寶寶找圖片朋友，你們認爲應該怎麼找。誰能爲"清明時節雨紛紛"這句詩句，找圖片朋友。
教師：誰能爲"路上行人慾斷魂"這句詩句，找圖片朋友?"路上行人慾斷魂"這句話是什麼意思呢?誰來說一說。
教師：第三句詩句"借問酒家何處有"對應哪一幅畫面?
教師：那是誰回答老爺爺的?那個小孩。哦，最後一句"牧童遙指杏花村"對應的就是第四幅圖片了。
教師：現在你們知道古詩和這些圖畫的關係了嗎?原來圖片上的內容說的就是古詩中的內容。
(四)朗誦古詩1.幼兒整體誦讀。
教師：那這首古詩的名字就叫《清明》(出示字卡)，寫這首詩的詩人叫杜牧，他是唐代很有名的詩人現在我們一起看着圖片再來讀一讀這首古詩。
2.記憶大考驗兩遍。
3.幼兒跟讀兩遍。
4.表演讀。
教師：你們讀得真好聽。那現在我們邊讀古詩邊做動作，我們來表演一下這首古詩吧!
5.古詩接龍。
(五)認字活動：學習"明"字。
教師講述"明"的字源故事。
教師："明"在甲骨文中是由一個日和一個月組成，表示日月照耀、明亮的意思，也解釋爲帶來光明。金文和小篆的名字是由月和一個窗形的結構組成，意思是月光照進窗內，表示光亮之意。現在的明字則確定爲日月之明瞭，一般用爲光亮之義。
教師：我們今天學的這個字寶寶讀什麼呀?(明)(六)結束活動：欣賞歌曲《清明》。
教師：今天我們學習了古詩《清明》，它還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。
