趙開毅
學習目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、瞭解《清明上河圖》畫面內容及其在我國繪畫史上和世界藝術史上的地位。
學習課時：一課時
學習過程：
一、 激情導入，出示課題。（出示CAI《清明上河圖》全圖的畫面）
在上課之前，請同學們先欣賞一幅我國古代繪畫，想一想這幅畫給你的印象是什麼？（交流）它是我國燦爛的藝術瑰寶中一顆璀燦的明珠。是宋代畫家張擇端的作品《清明上河圖》。今天我們要學的這篇課文，就是介紹這幅繪畫作品的。（板書：24 清明上河圖）
二、 初讀課文，大致瞭解課文內容。
1. 讀準字音，讀通課文。
2. 課文是從哪些方面來寫的？
本文比較詳盡地評介了我國古代一幅極其珍貴的繪畫作品的內容、特點及其重要價值。
三、 自學《清明上河圖》畫面內容。
課文裏是分哪幾個部分介紹《清明上河圖》畫面上的內容呢？（板書：市郊景象、汴河兩岸、市井街道）
A． 分組自學畫面內容。（分成三組學習）
B． 彙報交流。
1.《清明上河圖》的市郊景象（出示CAI）
（1）觀察畫面，結合課文內容思考問題問題。
（2）這是什麼季節？你是從哪兒看出來的？
枝芽萌動、農田初綠。
（3） 這一部分寫出了人們的哪些活動？給你總的感覺是什麼？
趕集的人們馱着貨物從條條道路向城裏進發，碼頭停泊數條大船，人們忙着搬運糧食，這些都準備進行交易。
春意盎然，一派繁忙的景象。
2.《清明上河圖》的汴河兩岸（出示CAI）
（1） 觀察畫面，結合課文內容思考問題問題。
（2） “熱鬧非凡”是什麼意思？從哪兒看出熱鬧非凡？
不是一般的熱鬧，而是非常熱鬧。這從“行人衆多，車水馬龍，人聲鼎沸”可以看出來。
（3）“人聲鼎沸”是通過什麼表現出來的？作者能寫出這些聲音說明了什麼？
3.《清明上河圖》的市井街道（出示CAI）
（1） 觀察畫面，結合課文內容思考問題。
（2） 這一部分給你的總的感覺是什麼？（好一派繁榮昌盛的景象）
（3） 從哪兒看出這“繁榮昌盛的景象”？“百家藝向春售，千里農商喧日晝”是什麼意思？
各行各業，五行八作的人們各自展示自己的絕活，在明媚的春天裏，購物者人來人往，商家店肆生意興隆。
（4）街市上都有哪些人？課文裏是怎樣描寫的？
“士農工商”寫出了人們的社會階層;“男女老幼”寫出了不同的性別和年齡;“騎馬的，乘轎的”寫出了他們的社會身份;“購物的，叫賣的”寫出了買賣雙方。無論階層、社會地位、年齡性別，他們共同組成了這一派繁榮昌盛的景象。
五、自學第五、六自然段。（討論、彙報）
作者分三個部分詳盡地描述了《清明上河圖》這幅畫作品的具體內容。這幅作品它又有什麼特點呢？作者又是對它怎樣評價的呢？
1.《清明上河圖》這幅長卷，給你總的印象是什麼？課文是怎樣描寫它的特點的？誰能找出來讀一讀？我們可以用書中的哪兩個詞語來形容？（板書：規模宏大、場面繁雜）
2.對於這樣的一幅作品，作者是怎樣對它評價的？
（板書：重要地位、歷史價值、珍貴資料）
它不僅在我國繪畫史上佔有重要的地位，還具有極高的歷史價值，成爲研究我國宋代社會各方面情況的極其珍貴的形象資料。
六、指導朗讀。
本課雖然是一篇以說明爲主要表達方式的文章，但文中對畫面內容的描述生動具體，而且飽含着對作品讚賞的情感。所以我們在讀課文時要進入情景，對描述的畫面必須展開想象，達到如見其人，如聞其聲的境界。
七、朗讀欣賞。（出示CAI）
邊看、邊聽、邊想、邊說。
八、有感情地朗讀課文。
市郊景象 重要地位
《清明上河圖》 汴河兩岸 規模宏大，場面繁雜 歷史價值
市井街道 珍貴資料
