【學習目標】
１、認識“聰、活”等１１個生字，會寫“更、以”等６個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀本課，並能複述這個童話。
３、感受文中美的因素，培養環保意識，使學生願意參加植樹活動或樹木認養活動。
【教學過程】
第一課時
一、激趣導入
１、猜謎語
腦袋圓圓、眼睛圓圓，滿身絨毛，尾巴像傘。
２、板書課題，指導讀題
鬆 sōng 是平舌，鼠 shǔ 是翹舌。
３、看了課題，你有什麼問題嗎？想知道什麼呢？
二、熟讀課文，初步感知
１、聽老師讀
同學們邊聽邊想你知道了什麼？
２、學生自由朗讀課文
要求：讀通讀順。教師巡視，相機指導。
３、朗讀反饋指導。
三、自讀感悟
１、練讀自己最喜歡的部分。
２、彙報交流：
⑴ 指名讀第一段。說說讀這段時是什麼心情，懷着這種心情朗讀課文。
⑵ 誰喜歡第二段？指名讀。注意讀出思考的.語氣。
⑶ 誰喜歡第三自然段？說說讀第三自然段時是什麼心情。用擔心的語氣朗讀課文。（生試讀──師指導──師範讀──生練習──指名讀──齊讀）
⑷ 指名讀第四、五、六自然段。指導學生觀察插圖想象，並讀出喜悅的語氣。
⑸ 其實每一段都很美，課文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。讓我們捧起書，從頭到尾有感情地讀一遍。
四、實踐活動──“畫未來”
１、學了這篇文章，你喜歡小松鼠嗎？爲什麼？
２、小松樹埋下的松果已經長出了一棵棵挺拔的小樹，請大家用畫筆讓小松樹章得更加高大吧。
