作爲一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《冰中取糖》小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《冰中取糖》小班教案1
教案目標：
1．感知冰的各種特性。
2．嘗試利用工具積極探索，感受探索的樂趣。
教案准備：
吹風機、錘子、餐刀、熱水袋、熱水，內含一顆糖果的冰塊若干。
教案過程：
一、導入
1．出示大冰塊，激發孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。
提問：你們看這是什麼？摸摸看，你有什麼感覺？（教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸，進行初步感知）你們能看見大冰塊裏有什麼呢？
2．教師小結：原來冰塊是透明的，我們可以看到裏面有一顆糖。
提問：你們想吃冰塊裏的糖嗎？怎麼才能把糖果取出來吃呢？
二、介紹工具
師：老師幫你們準備了很多工具，我們來看一看都是些什麼。
三、幼兒嘗試
1．幼兒自己取冰塊，教師引導孩子觀察冰塊，進一步感知其特性。
提問：你拿的冰塊摸起來有什麼感覺啊？
2．幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。
提問：你是用什麼方法把糖果取出來的？
四、幼兒集中分享經驗
1．提問：小朋友都很努力試過了。你們都吃到糖了嗎？誰願意來介紹一下自己取糖的經過？
2．小結：小朋友們很聰明，都利用工具從冰裏取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。
《冰中取糖》小班教案2
活動目標：
1.感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。
2.嘗試利用工具積極探索，感受探索的樂趣。
活動準備：
1.冰塊，杯子，夾糖果冰塊，積木、筷子、熱水、盤子，毛巾，籃子。
2.夾心冰製作錄像。
活動過程：
1.第一次探索，初步感知冰的特性。
（1）出示冰，激發興趣。
師：今天老師給你們帶來了好玩的東西，看看是什麼？老師把冰放在後面的杯子裏，請你去看一看，摸一摸，玩一玩，等一下聽到音樂回來告訴老師冰是怎麼樣的？
（2）幼兒探索並交流。
提問：冰是怎麼樣的？
師生共同小結：原來冰看上去是透明的，摸上去涼涼的，滑滑的，玩一玩，還會變成水。
2.第二次探索，感知讓冰融化的方法。
（1）師：（出示裹着糖果的冰塊）今天老師要送你們一個禮物，你們要想個辦法才能拿到禮物，想個什麼辦法呢，誰來說一說？你們覺得這麼多的辦法都能拿到禮物是嗎？
師：桌子上有一些工具，我們來看一看都是些什麼。（熱水、木塊、筷子等，注意安全）請你去試一試，看誰能夠拿到禮物。
（2）嘗試取物並分享交流。
師：小朋友都很努力試過了，你們都吃到糖了嗎?誰願意來介紹一下自己取糖的經過?你發現最後冰變得怎麼樣了？
小結：剛纔小朋友想出了好多辦法，有的用熱水泡冰塊，有的用小棒攪拌，還有的用木塊敲，冰塊慢慢化掉了，越來越小，最後大家都成功地拿到了糖果，真開心！
3. 觀看錄像，瞭解夾心冰的製作過程。
師：你們知道老師是怎樣把糖果放在冰塊裏面的？誰先來猜猜看。(幼兒猜想)還是請夾心冰塊寶寶自己來告訴你們吧。
《冰中取糖》小班教案3
活動目標
1。感知冰的各種特性。
2。嘗試利用工具積極探索，感受探索的樂趣。
活動準備
吹風機、錘子、餐刀、熱水袋、熱水，內含一顆糖果的冰塊若干（同幼兒數）。
活動過程
一、導入
1。出示大冰塊，激發孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。
提問：你們看這是什麼？摸摸看，你有什麼感覺？（教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸，進行初步感知）你們能看見大冰塊裏有什麼呢？（糖果）
2。教師小結：原來冰塊是透明的，我們可以看到裏面有一顆糖。
提問：你們想吃冰塊裏的糖嗎？怎麼才能把糖果取出來吃呢？（幼兒自由發言，說說自己的辦法。）
二、介紹工具
師：老師幫你們準備了很多工具，我們來看一看都是些什麼。（重點介紹電吹風及各工具的使用安全）
三、幼兒嘗試
1。幼兒自己取冰塊，教師引導孩子觀察冰塊，進一步感知其特性。
提問：你拿的冰塊摸起來有什麼感覺啊？（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的）
2。幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。
提問：你是用什麼方法把糖果取出來的？（對已經取出糖的小朋友進行鼓勵，請其再拿一塊冰換一種工具進行嘗試。）
四、幼兒集中分享經驗
1。提問：小朋友都很努力試過了。你們都吃到糖了嗎？誰願意來介紹一下自己取糖的經過？
2。小結：小朋友們很聰明，都利用工具從冰裏取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。
《冰中取糖》小班教案4
活動目標：
1．感知冰的各種特性。
2．嘗試利用工具積極探索，感受探索的樂趣。
3．學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4．能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
吹風機、錘子、餐刀、熱水袋、熱水，內含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數)。
活動過程：
一、導入
1．出示大冰塊，激發孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。
提問：你們看這是什麼?摸摸看，你有什麼感覺?(教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸，進行初步感知)你們能看見大冰塊裏有什麼呢?(糖果)2．教師小結：原來冰塊是透明的，我們可以看到裏面有一顆糖。
提問：你們想吃冰塊裏的糖嗎?怎麼才能把糖果取出來吃呢?(幼兒自由發言，說說自己的辦法。)二、介紹工具師：老師幫你們準備了很多工具，我們來看一看都是些什麼。(重點介紹電吹風及各工具的使用安全)三、幼兒嘗試1．幼兒自己取冰塊，教師引導孩子觀察冰塊，進一步感知其特性。
提問：你拿的冰塊摸起來有什麼感覺啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)2．幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。
提問：你是用什麼方法把糖果取出來的?(對已經取出糖的小朋友進行鼓勵，請其再拿一塊冰換一種工具進行嘗試。)四、幼兒集中分享經驗1．提問：小朋友都很努力試過了。你們都吃到糖了嗎?誰願意來介紹一下自己取糖的經過?
2．小結：小朋友們很聰明，都利用工具從冰裏取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
《冰中取糖》小班教案5
活動目標
1感知冰的各種特性。
2嘗試利用工具積極探索，感受探索的樂趣。
3願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4體驗解決問題的'成就感。
活動準備
吹風機、錘子、餐刀、熱水袋、熱水。內含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數)。
活動過程
一、導入
1出示大冰塊，激發孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。
提問：你們看這是什麼?摸摸看，你有什麼感覺?(教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸，進行初步感知)你們能看見大冰塊裏有什麼呢?(糖果)
2教師小結：原來冰塊是透明的。我們可以看到裏面有一顆糖。
提問：你們想吃冰塊裏的糖嗎?怎麼才能把糖果取出來吃呢?(幼兒自由發言。說說自己的辦法。)
二、介紹工具
師：老師幫你們準備了很多工具，我們來看一看都是些什麼。(重點介紹電吹風及各工具的使用安全)
三、幼兒嘗試
1幼兒自己取冰塊，教師引導孩子觀察冰塊，進一步感知其特性。
提問：你拿的冰塊摸起來有什麼感覺啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)
2幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。
提問：你是用什麼方法把糖果取出來的?(對已經取出糖的小朋友進行鼓勵，請其再拿一塊冰換一種工具進行嘗試。)
四、幼兒集中分享經驗
1提問：小朋友都很努力試過了，你們都吃到糖了嗎?誰願意來介紹一下自己取糖的經過?
2小結：小朋友們很聰明，都利用工具從冰裏取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。
小百科：冰是無色透明的固體，分子之間主要靠氫鍵作用，晶格結構一般爲六方體，但因應不同壓力可以有其他晶格結構。密度比。
《冰中取糖》小班教案6
活動目標：
1、感知冰的各種特性。
2、嘗試利用工具積極探索，感受探索的樂趣。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動準備：
吹風機、錘子、餐刀、熱水袋、熱水，內含一顆糖果的冰塊若干（同幼兒數）。
活動過程：
一、導入
1、出示大冰塊，激發孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。
提問：你們看這是什麼？摸摸看，你有什麼感覺？（教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸，進行初步感知）你們能看見大冰塊裏有什麼呢？（糖果）
2、教師小結：原來冰塊是透明的，我們可以看到裏面有一顆糖。
提問：你們想吃冰塊裏的糖嗎？怎麼才能把糖果取出來吃呢？（幼兒自由發言，說說自己的辦法。）
二、介紹工具
師：老師幫你們準備了很多工具，我們來看一看都是些什麼。（重點介紹電吹風及各工具的使用安全）
三、幼兒嘗試
1、幼兒自己取冰塊，教師引導孩子觀察冰塊，進一步感知其特性。
提問：你拿的冰塊摸起來有什麼感覺啊？（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的）
2、幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。
提問：你是用什麼方法把糖果取出來的？（對已經取出糖的小朋友進行鼓勵，請其再拿一塊冰換一種工具進行嘗試。）
四、幼兒集中分享經驗
1、提問：小朋友都很努力試過了。你們都吃到糖了嗎？誰願意來介紹一下自己取糖的經過？
2、小結：小朋友們很聰明，都利用工具從冰裏取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
