活動目標：
1.通過幼兒的探索活動，瞭解水的循環過程，培養幼兒的探索能力。
2.激發幼兒對自然現象的興趣和好奇。
活動準備：
電腦、課件：《水的循環》《多變的雲》；酒精燈;試管;試管夾；幼兒查找的相關資料、圖書；電飯鍋；玻璃；前幾天與幼兒一起洗的手帕；小實驗記錄表;筆;排序表及圖片.
活動過程：
一、提出問題，引起幼兒的興趣。
提問：這是什麼，請小朋友來摸一摸，它怎麼了？（幹了）水到哪裏去了呢？
二、幼兒探索活動
請小朋友到桌子上去查一查，看一看相關的資料，然後告訴大家水到哪裏去了,好嗎？這裏有小朋友準備的資料有電腦，在小實驗中有一張記錄表，在做實驗時你發現的祕密紙上有就在後面打勾，沒有的就用自己的方式在下面記錄。
1.第一組：幼兒收集整理的資料、圖書
2.第三組：實驗（強調安全）
3.第四組：電腦
剛纔小朋友找了很多的資料並且做了實驗，你發現了什麼祕密？（加熱，纔會變水蒸氣）
（幼兒回答）
誰還有不同的.意見？
三、利用多媒體，瞭解水的循環
到底是怎麼回事呢？讓我們來看一看。
1、播放課件：《水的循環》（一）
小水滴怎樣才能去旅行呢，它會想出什麼辦法？
有誰會來幫助它？
離開了大海它會變嗎？變成什麼？
2、播放課件：《水的循環》（二）
讓我們看一看，到底是誰幫助了小水滴，它變成了什麼？（水蒸汽）
播放課件：《水的循環》（三）由於太陽光的照射，水面慢慢的變熱，就變成了水蒸汽，慢慢上升在天空中聚集成雲。
3、播放課件：《水的循環》（四）
水變成雲後會怎麼樣？它還會變嗎？它會變成什麼?
幼兒討論後回答
4、讓我們來看一看，《水的循環》（全）
幼兒邊看，教師邊做解釋。
大海水——水蒸氣——雲——雨雪等——水（大海），然後又重新開始的這個過程就是水的循環。
5、老師爲小朋友準備了排序表，還有——請你從紅旗處開始把水的循環過程排一排。
5、那誰來告訴大家手帕上的水究竟到哪裏去了呢？
四、環保教育
1、在我們的生活中能離開水嗎？
2、那，我們怎麼來保護水資源？
讓我們大家一起收集保護水資源的資料，然後向大家來介紹好嗎？
