一．在單元主題下入課
1．回顧中喚醒
師：經歷了三篇課文的學習，我們不難發現本單元選文中流淌着一個美好的字眼--愛。愛是什麼？愛是李白登黃鶴樓時遠眺江面唯見的孤帆；愛是王維送元二時更盡的杯中酒；愛是那一排排任人走任人踏的搭石；愛更是那座跨越海峽的生命橋。那麼，今天的課文中愛又是什麼呢？讓我們翻開書109頁，走近卡羅納。
二．可憐的孩子
1． 自由讀。/你眼前出現了一個怎樣的卡羅納？
2． 指生交流。師：說說你感受到的卡羅納。板書：可憐的孩子
3． 分段讀。回沓描寫卡羅納的'句子，在回沓中“可憐”呼之欲出
三．溫情的人們
1． 關注導語
師：除了卡羅納，這個可憐的孩子外，你還讀出了什麼呢？
讓導語帶我們讀得更加深入。
2． 默讀 關注“大家的言行”圈劃讓你感動的。
3． 開火車讀 讀出自己的感動
4． 指讀 屬於自己的感動
四．在細節中書寫感動
1． 出示“一句話，一個動作，甚至一個眼神，都傳遞着大家對卡羅納真摯的愛。）（這是下課的導語）愛是什麼？/article/導語告訴我們愛是一句話，一個動作，甚至一個眼神。
2． 細細的默默的讀課文，哪個細節讓你強烈地感受到這就是愛呢？請用000圈出來。
3． 小組交流自己感受到的細節。
4． 集體交流
5． 嘗試將感動寫成兩行小詩
交流中形成一行小詩，如“愛是什麼？愛是屏息凝神；“愛是心裏泛起的同情和憐憫；”“愛是痛痛快快一哭；”“愛是回家時小手緊牽……”
6． 聯行成篇 形成一首小詩。
7． 在音樂中輕輕地讀我們自己的詩。
五．走進《愛的教育》（略）
內容概括：這篇介紹了關於卡羅納,卡羅納優秀教案教學設計，希望對你有幫助！
