教學目標
知識
技能 1.學會利用化學方程式的簡單計算，正確掌握計算的格式和步驟。
2.在正確書寫化學方程式的基礎上，進行簡單的計算。懂得質量守恆是根據化學方程式計算的理論依據。
過程
方法 通過對化學方程式中物質間質量比的分析，初步理解反應物和生成物之間的質和量的關係。培養學生按照化學特點去進行思維的良好習慣和熟練的計算技能。
情感
態度 認識定量研究對於化學科學發展的重大作用。培養學生嚴謹求實、勇於創新和實踐的學習態度和科學精神。
教學重點 根據化學方程式計算的步驟和格式
由一種反應物（或生成物）的質量求生成物（或反應物）的質量
教學難點 解題格式的規範化及化學計算設答與物理、數學的區別
教學內容及問題情境 學生活動 設 計 意 圖
複習提問
化學方程式的意義
[提問]那麼能否利用化學方程式中量的關係來計算產品或原料的質量呢？
創設情境
【投影】氫氣是未來汽車的理想燃料。1Kg的氫氣就能供一輛功率爲50KW的汽車跑大約100Km。水是生命之源，找到合適的催化劑，即可利用光能將水分解制取氫氣。
【問題】一桶18kg的水產生的氫氣可供汽車跑多遠？你準備怎麼算？
【過渡】依據物質的質量比來計算，這就是根據化學方程式的計算。（板書課題）
指導閱讀
【提問】怎樣把同學們的思路清楚的表示出來呢？
【指導】閱讀課本第100頁例題1.要求：對照例題1把完整的解題過程寫出來。
【投影】展示學生的完整書寫格式
【課件展示】完整的解題格式。
並請同學們說出根據化學方程式計算的依據、
解題步驟及化學計算題中設答與物理、數學的區別
教學內容及問題情境
從三方面敘述
思考討論：根據方程式中物質的質量比由水的質量求氫氣的質量，再折算出汽車跑的路程
閱讀後書寫
評價與指正
觀看
討論歸納
學生活動 通過複習明確方程式的含義爲下一步的計算奠定基礎
用具體的情景素材提出問題，讓學生體驗到化學知識與技能的實用性
嘗試用數學計算式結合化學方程式中物質質量之間的關係解題
通過自學的'方式嘗試根據化學方程式規範地解題
設 計 意 圖
【小結】
1、計算依據：化學方程式中各物質的質量比；
2、解題步驟
1、設未知量（未知數後不加單位）；
2、正確書寫化學方程式（注意化學方程式的書寫要完整、準確，指出若不配平，直接影響計算結果）；
3、計算相關物質的相對分子質量；
4、標出已知量、未知量；
5、列出比例式；
6、解比例式（一般結果保留一位小數）；
7、簡明地寫出答語。
鞏固練習
課本第101頁課堂練習
及時對學生進行指導
總結歸納
【提問】同學們能從以上練習得出什麼結論嗎？
【小結】已知化學方程式中一種物質（反應物或生成物）的質量可以求算方程式中其它任
何物質的質量。
【指導】閱讀例題2，再次強調格式
【設問】實際生產中，開採的石灰石中一定含有雜質，你們考慮一下，能將它的質量直接帶入化學方程式進行計算?爲什麼？
【小結】計算時必須將純量代入方程式
(補充)有關含雜質的物質計算在第八章學習
【展示】電解36克水可得到多少克氫氣？下面是四位同學的解題過程和結果如下，檢查後回答：甲、乙、丙、丁四位同學做得對嗎？你能從中得到什麼啓示嗎？
甲同學[解]設可得氫氣質量是x。
HO2 H↑+ O2↑
33 1
36g x
答：氫氣的質量是1.1g.
乙同學[解]設可得氫氣的質量是x。
H2O H2↑+ O2↑
18 2
36g x
教學內容及問題情境
分析解題依據
歸納步驟
一生板演其他人在練習本上書寫計算過程
討論
閱讀
討論：不行，因爲化學方程式中各物質的質量比是指不含雜質的純物質之間的質量比
觀看解題過程
分析存在的問題
甲不對
啓示：化學式書寫要準確
觀看解題過程
分析存在的問題
乙不對
啓示：化學方程式要配平
學生活動 通過對比歸納讓學生清晰、明確地掌握化學計算題的基本格式和理論依據
使學生再練習中正確規範地解題
培養學生自學獲取知識的能力，進一步鞏固化學方程式的計算格式
通過多媒體手段進行計算格式的訓練再次突破教學難點
設 計 意 圖
答可得到4克氫氣
丙同學[解]設可得氫氣的質量是x。
2H2O 2H2↑+ O2↑
20 4
36 x
答：可得到7.2克氫氣
丁同學[解] 設可得X克氫氣。
2H2O 2H2↑+ O2↑
36 4
36g x
x = 4 g
答：可得到4克氫氣
【小結】計算要領：寫對物質的化學式，化學方程要配平；算準相對分子質量，計算單位不能忘；關係量間成正比，解設比答要完整。
鞏固提高
大家知道食鹽是常見的調味品，但你知道嗎？它還是一種重要的化工原料。利用食鹽可以製取氫氧化鈉、氫氣和氯氣等，化學方程式爲：2NaCl+2H2O Cl2 +H2 +2NaOH
若每天生產氯氣71Kg，問：（1）該廠至少需要氯化鈉固體多少千克？（2）同時能生產氫氧化鈉多少千克？
反思交流談談本節課學習後你有什麼收穫與啓示？作業：課後習題4、5、6.
觀看解題過程
分析存在的問題
丙不對
啓示：要準確計算相對分子質量，計算單位不能忘
觀看解題過程
分析存在的問題
不對
啓示：解設比答要完整
練習
談感受
完成作業
展示學生容易出現的問題，以此創設情境發動學生自己發現問題並解決問題。
培養學生嚴謹務實的學習態度和敏銳的觀察力
規範解題
提高學生自己歸納總結的能力
板書設計
課題3利用化學方程式的簡單計算
一、計算依據：化學方程式中各物質的質量比；
二、計算步驟：1、設未知量（未知數後不加單位）；
2、正確書寫化學方程式
3、計算相關物質的相對分子質量；
4、標出已知量、未知量；
5、列出比例式；
6、解比例式（一般結果保留一位小數）；
7、簡明地寫出答語。
三、計算類型：已知化學方程式中一種物質（反應物或生成物）的質量可以求算方程式中其它任何物質的質量（計算時必須將純量代入方程式）
四、計算要領：寫對物質的化學式，化學方程要配平；
算準相對分子質量，計算單位不能忘；
關係量間成正比，解設比答要完整。
