教學目標：
1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。
2、學習用實際行動表達對家人的感激與愛。
教學重點：體會家人對自己無私的愛
教學難點：體會家長對自己嚴格要求背後深藏的愛。
課前準備：
1、教師引導學生事先觀察家人在一天中爲自己所做的事情，並做好觀察記錄。
2、學生自做賀卡
3、採訪家長的錄音。
4、多媒體制作。
教學過程設計：
活動過程：
一、 創設情境：（課間播放《讓愛住我家》，學生跟着唱）
二、 揭示課題：
1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家帶來一個故事，你們想聽嗎？
2、在輕音樂中教師講故事（見擴展資料：和藹可親的媽媽）。
3、揭示課題，齊讀課題。
三、 動之以情：
1、 小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片上的學生介紹家人爲他所付出的愛）
2、 其他學生講述家人關愛他的一件事。
3、家人對我們的關愛不僅體現在學習、培養興趣愛好、生病時，其實在平時的點點滴滴中都能體現出來，比如，早上起來，家人爲你……（四人小組交流一天中家人爲你所做的事，推選講的最好的上臺講）
4、 播放家長錄音。（講述育兒之苦）
5、 聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什麼？
四、 明理導行：
1、 辨析：有同學在心裏嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什麼事使你認爲家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。（播放動畫）
（1）爸爸不幫我係鞋帶是不是對我不好？他爲什麼不幫我？
（2）媽媽爲什麼不給我買玩具？
（3）奶奶會對我怎麼說？
（4）你是爺爺的話，怎麼對小明說？小明聽了爺爺的話會怎麼做呢？
2、導行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎麼想的？現在呢？（學生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業擦了重寫的：練習跳繩的……
五、 總結延伸：
1、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝願愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧！（歌曲：《讓愛住我家》）
2、 在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。
教學點評：
本課以小兔子貝貝爲主線貫穿全課，創設了一種貼近兒童生活的情景來講述父母對兒女愛的故事。易於學生接受和理解。在本課教學中，教師由單純的知識指導者變爲兒童活動的指導者、支持者和合作者，努力創設適宜的活動環境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，凡是老師要說的話，都通過“小兔貝貝”的'口頭表達，易於指導。
探究活動
以行動表達對家人的愛
探究目的：
讓學生進一步認識家人對自己的愛，並以自己的實際行動表達參考家人的愛。
探究內容及形式：
1、小組討論，自己的家人是怎樣愛護、關心自己的。
2、我們應該怎樣表達對家人的愛：
（1）好好學習，以優異的成績回報家人。
（2）幫家人做家務活。
（3）不向家人提過分的要求。
（4）自己能做的事情自己做。
（5）製作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達對父母對家人的愛。
