身爲一位到崗不久的教師，課堂教學是重要的任務之一，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的大班語言詳案教案及教學反思《照片》，歡迎大家分享。
活動意圖：
攝影是一種文化藝術活動，拍照和欣賞照片是幼兒喜歡的一件事，適合於講述活動。根據大班孩子的年齡特點﹑認知水平以及語言領域的發展目標，利用照片發展孩子詳細條理完整的講述自己親身經歷的能力，啓發她們通過觀察，捕捉靜態的視圖傳遞動態的信息，能很好的用語言表達出來。
活動目標：
1、能貫完整並富有一定故事情節的語言講述照片內容。
2、感受照片所表達內容的多樣性。
活動重難點：
活動重點：能貫完整並富有一定故事情節的語言講述照片內容。
活動難點：由於大班幼兒語言的連貫性還有待加強，所以本活動重點即難點。
活動準備：
教師準備照片﹑幼兒準備自己的照片﹑佈置照片展覽會﹑自制相冊
活動過程：
一﹑創設情境，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內容。
1、提出參觀要求：“參觀時找出那一張是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰，在什麼地方拍的，當時你的心情怎麼樣。”
2、同伴互相講述，教師給予個別幼兒恰當的指導。
二﹑教師示範講述自己照片的故事。
1﹑教師示範講述我的照片。
2﹑通過提問，幫助幼兒理解要點。
(1)我的照片裏有誰?
(2)我和誰在什麼時候去了什麼地方?
(3)做了一件什麼事?玩的'怎麼樣?
三﹑啓發引導幼兒講述各類照片。
1﹑個別講述自己照片的故事。
2﹑講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。
3﹑經驗遷移，講述他人照片的故事。
四﹑製作班級相冊，分享照片故事。
照片裝在一起再加一個封面就做成了一本相冊。
活動延伸：
繼續收集相片，讓幼兒在區域活動中自由講述。
活動反思：
因爲此次活動的選材來源於孩子的生活經驗，所以在活動中孩子們的表現非常積極和投入，師幼互動非常活躍有效。創設一個自由寬鬆的語言交往環境，支持鼓勵吸引幼兒與教師同伴其他人交流的樂趣，是他們快樂的情緒得到宣泄，滿足了幼兒的興趣和需要。本活動充分體現了“語言是在運用的過程中發展起來的”。
