設計意圖:
受電視綜藝節目的啓發,突然想到,如果在大班開展這樣的益智性競賽活動,一定會受孩子們的歡迎,並能讓孩子在輕鬆、愉快、活躍的活動氛圍中獲得發展。因此結合我班幼兒的實際情況設計了這一活動。
班級情況分析:
我班幼兒大膽、活潑,思維活躍;對環境較爲敏感,喜歡錶現和挑戰;好問、好學,活動積極性高,較有激情;師生關係平等、融洽,能很快地和老師、同伴打成一片。
活動目標:
1、發展幼兒語言表達能力、快速思維能力、注意觀察能力、合作遊戲能力等。
2、激發幼兒積極參與活動的情緒。
活動準備:
題目、黑板、圖片、黃豆、筷子、分類盒。
活動過程:
1、以嘉賓形式介紹聽課老師。(評:課前有意在黑板上出現活動名稱,活動開始時讓孩子猜活動內容,可見幼兒對環境的反應能力。以嘉賓形式介紹聽課老師,創造一種輕鬆愉快的活動氛圍。)
2、介紹活動。
(1)介紹隊員和活動步驟:三部分必答題搶答師操作題
(2)開始
活動
A首先進入挑戰第一番必答題
由每隊代表選題,題目均爲一題多答。
規則:答對*答得一星,多答多得,重複答案倒扣一星。其他隊可補充得星。
題目:1、我說你猜
玩法:由每隊代表描述圖上的物品,不能出現物品中的任一字,由其它隊員猜。猜對三個得一星,第四個開始,一個一星,猜錯或犯規不得星。
2、拷貝不走樣
玩法:老師做五個有一定規律的動作,請小朋友一個一個往下傳,沒輪到的不能偷看,順序不能錯,每傳對一個得一星。
3、描述情景
玩法:師:“有一天,小明從幼兒園回家,發現在上海工作的爸爸、媽媽都回來了,還給他帶回他一直想要的大油畫棒,他感到……”請小朋友用一個詞語來描述小明當時的心情。說對四個得一星,以後一個一星。
4、說出答案是9的加法題
玩法:如:4+5=9、3+3+3=9……說對五個得一星,以後一個一星。
(評:規則的制定考慮到班上部分幼兒愛插嘴,不能良好地傾聽,所以設計倒扣星,如師所願,活動中孩子們能較好地傾聽,活動氣氛活而不亂。
針對每題的難易程度,爲了體現公平原則,教師計星的標準有所不同,考慮得比較仔細。
在遊戲中當幼兒說不出更多的詞語時,老師順勢說:那請我們的嘉賓也來說幾個。嘉賓說出了:歡天喜地激動萬分無比快樂等,讓孩子們學了一學,輕鬆地起到新授,豐富詞語的作用,同時又自然與聽課老師進行了互動。
其他隊的補充得星,可以更好地發揮幼兒的積極性,消除消極等待現象,使他們在其它隊答題時能很好地傾聽,這也是一個互相學習的過程。)
B挑戰第二番搶答題
規則:答對得星,多答多得,插嘴、重複均扣星。
題目:
1、一棵樹上有4只鳥,一聲槍響後,樹上還有幾隻鳥?
2、詞語接龍鉛筆――
以下題目考考平時的觀察能力怎樣
3、我們的幼兒園位於*路*號?有幾個班級?各班名字有什麼特點?
5、啓東最有名的中學叫什麼名字?
6、啓東有哪幾家大醫院?
7、啓東市市委書記是誰?
8、我們屬於什麼省?省會在哪裏?
9、劉翔是幹什麼的?
10、
集體唱國歌。
(評:這些問題的設置是有目的,旨在發揚大教育
C挑戰第三番種黃豆
春天到,幫助農民伯伯種黃豆。要求:用筷子夾,每坑10粒,最後評哪組夾得又快又好。計分方法:第一名得4星,依次類推。若顆粒錯誤,扣一星。
(評:這個環節的設置,不但訓練了幼兒的動手操作能力,而且更好地培養了幼兒的合作能力,合作不好不可能成功,這促使幼兒主動合作,積極參與。幼兒個個
(3)
評出比賽結果
總評:這個活動趣味性強,幼兒參與面廣,參與率高。問題的設置難易程度不同,讓每個幼兒都有機會發言,而且不止一次。總的設計符合新《綱要》
此活動還適合作爲一個主題結束後的複習鞏固活動,活動中的問題可根據需要靈活編寫,實用性強。