在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的做小製作小學教案，希望能夠幫助到大家。
做小製作小學教案1
星期天，我們到公園去觀賞美麗的荷花。遠遠望去就好像一片綠色的寬闊的海洋。
荷花的莖很高大，像一個個綠色的水柱，上面長滿了黑色的小刺，紮在手上又癢又疼，它的莖頂着像圓盤一樣的荷葉。有的挨挨擠擠，像小朋友在說悄悄話；有的兩三個圍成一個圈，好像在玩遊戲；還有的排成一列，好像在站隊呢！
荷花的葉子，從遠望去就好像湖面上一層綠地毯。一個個葉子就好像碧綠的大圓盤，又好像一把把小傘在給下面的莖遮陰呢！把它剪一片葉子下來，放在頭上，就好似一頂帽子。下雨時，有的小雨點在荷葉上跳舞；有的像在跳蹦蹦牀；還有的小雨點兒像在荷葉上睡覺。真是千姿百態。
它的花，有的還是花骨朵兒，好像有一位小精靈在裏面睡覺；有的花半開着，像一位位害羞的小姑娘，不敢把臉露出來；還有的昂首怒放，像仙女的寶蓮燈，還像小姑娘在穿着美麗的裙子在跳舞。我聞了一下，一陣芬芳的清香撲鼻而來。
荷花，你是那麼美麗。我讚揚你，我喜歡你。
做小製作小學教案2
一、教學目標
1、讀懂“例文”《剪紙人》，初步感知介紹做小製作一類文章的寫法。
2、讀懂“習作要點討論”，通過討論進一步領會介紹做小製作類習作的寫作要領：講明所用的材料、製作的方法和過程。
3、弄清習作要求，摹仿例文的寫法寫一篇介紹自己做小製作情況的寫法。
二、作前準備
認真想一想，需要哪些材料，應該怎麼做。把材料帶進來。
三、教學設計
（一）研讀例文，感知寫法
1、人人都有一雙能幹的.手，它能創造出各種各樣的東西。今天我們先來看一看一位小朋友的巧手創造出了什麼。
2、自讀思考：
（1）例文寫了什麼？
（2）爲了把情況介紹清楚，抓住了哪些要點？
3、交流總結：抓住介紹的要點——製作所用的材料、製作的方法和過程
重點要把製作的具體方法和過程交代清楚，動詞運用很準確。
爲了使習作生動，可以寫進遇到的困難及其克服的過程。
（二）明確要求，現場製作
1、師明確要求：
（1）動手做一做，記住製作過程，以及製作中發生的小插曲。
（2）虛心聽一聽，傾聽別人的意見。
（3）詳細記一記，記下製作的材料，製作的過程，記下小插曲，以及心情的變化。
2、生動手製作，師巡迴指導。
3、組織生生之間的互評。
4、指導大家記一記。
（三）詞語超市
笨手笨腳 奇思妙想 精雕細琢 畫龍點睛
不聽使喚 折摺疊疊 妙手巧繪 神來之筆
笨拙可愛 咬牙切齒 心灰意冷 煩躁不安
半途而廢 有始有終 嘖嘖稱讚 愛不釋手
（四）修改習作
１、自改。
２、找朋友互改。
３、指名讀，集體修改。
（五）謄寫習作
