教學目標：
（一）認知目標：
1、知道勞動不分貴賤，各行各業的勞動都是光榮的。
2、懂得社會生活需要各種勞動，各行各業的勞動者都是爲人民服務，都值得尊重。
（二）情感目標：
1、對各行各業的勞動者懷有崇敬、感激之情。
2、對從事重體力勞動的人從內心產生敬意。
（三）行爲目標：
尊重各行各業的勞動者，不僅是在語言上，更體現在行動中。從而教育學生養成良好的行爲習慣。尊重普通勞動者的勞動成果。
教學重難點：
尊重各行各業的勞動者，尊重他們的勞動成果，從而教育學生養成良好的行爲習慣。
教具準備
課件
教學過程
活動一：創設情境，活動導人
1、展示魔術，導入新課。
同學們，你們喜歡魔術表演嗎？舞臺上的魔術師在小朋友看來好像總是無所不能，給我們帶來了很多的驚喜。你知道嗎，我們身邊也有許多的魔術師，可能你平時並沒有很多地關注他們，讓我們看看他們都是誰。（課件出示圖片，感受他們的勞動成果）
（1）整齊劃一的綠化帶
（2）時尚、漂亮的髮型
（3）擦得錚亮的皮鞋
（4）乾淨、整潔的街道
2、引導學生暢談自己知道的生活中的其他勞動者。
環衛工人是城市的美容師，他們用自己辛勤的汗水換來了整潔的城市，人民羣衆的.舒適健康，我們真得謝謝他們。你們還知道哪些讓我們的生活發生變化的“魔術師”呢？
活動二：生活導引，對比明理
1、展示畫面，感受情景，交流體會
是呀，讓我們的生活變化的“魔術師”其實就是我們生活中從事各行各業工作的普通勞動者，是他們用辛苦的汗水換來了萬家幸福，讓我們的生活變得更加方便和舒適，，變得更加美好，是他們在辛勤地爲社會做着貢獻，讓我們再一次地感受這些普通勞動者爲我們提供的服務吧。（課件出示勞動者工作時的影像和圖片資料，學生交流自己的深受）
2、生活導引，暢談理想
如果讓你去選擇職業，你們願意幹什麼？說說你的想法。
3、知曉典範，明確句意
同學們都有自己遠大的理想，這很好。可能當環衛工人這一類的職業讓人難以接受，可是有一個人和你們的看法不一樣，你們知識他是誰嗎？學生談自己的理解。
4、展示社會各階層關心普通勞動者的事例，感受社會對他們的關心。
5、對比明理：職業只有分工不同，沒有高低貴賤之分，都是爲人民服務。
活動三：體驗感悟，明責導行
這些普通勞動者默默的奉獻換來了城市的乾淨和整潔，換來了人們生活的舒適與方便。你們身邊有不尊重普通勞動者的現象嗎？（展示圖片），你會對他們說些什麼、做些什麼呢？
（1）不尊重清潔工的言行
（2）踐踏草地
（3）隨地亂扔
（4）浪費糧食
活動四：辨析實踐，內化認知
1、展示圖片，明確道理
他們這樣的做法對嗎？和同桌交流自己的感受
2、聯繫實際，內化認知，深化情感
讓我們滿懷感激之情，再來看看他們勞動的身影吧！（課件播放勞動者工作的圖片）讓我們大聲地發自內心的對這些普通勞動者說一聲-----謝謝。
活動五：課後延伸，拓展踐行
課內：製作感謝卡送給學校以及身邊的普通勞動者。
課外：實際體驗一下勞動者的勞動，在行動上尊重和珍惜他們的勞動。通過我們的行動，喚起社會對所有普通勞動者的尊重。
板書設計：
讓我說聲謝謝你------各行各業的勞動者
職業沒有高低貴賤之分
尊重 珍惜
人格 成果
