活動目標：
1、 能初步理解“昨天、今天、明天”並區分其順序。
2、 在活動中引導幼兒運用“昨天、今天、明天”等詞彙。
3、 教育幼兒懂得珍惜時間。
活動準備：
昨天、今天、明天的字卡 圖片（發芽的三個步驟、小雞出殼的三個步驟、開花的三個步驟、代表天氣氣象的圖案等） 自制掛曆
活動過程：
一、 引題：“今天和老師學習本領，高興嗎？”（同時出示今天的字卡）
1、 今天的天氣怎樣？（要求幼兒使用“今天”的詞語）
2、 今天誰送你上幼兒園的'？
3、 今天早餐你都吃了那些？
二、 出示掛曆，找出今天的位置，並用紅筆圈出來。
三、 找昨天：“你們知道昨天在日曆上的哪個位置嗎？” （同時出示今天的字卡）
小結：昨天就是今天的前一天，已經過去的那一天。
提問：1、昨天的天氣怎樣？
2、昨天下午是誰接你回家的？
3、昨天在幼兒園你和小朋友都學了什麼本領？
四、引導幼兒找到掛曆上的明天。（並告訴幼兒今天后面的一天是明天，並出示“明天”的字卡找到後用紅筆圈出來。）
教師小結：今天、昨天、明天是三個好朋友，今天的前一天是昨天，已經過去；今天的後面一天是明天，它還沒有到來。
五、幼兒操作活動：《找朋友》
1、利用圖片以今天爲基準，找到昨天和明天發生的事情的圖片並粘貼起來。
2、幼兒根據自己的操作圖片自由講述。
六、講述故事：《等明天》。
有一隻小猴子昨天就想蓋房子，可是它很懶惰，說今天是個好日子，要等到今天蓋，可是到了今天它又偷懶了，說等明天吧！到了明天它能蓋好房子嗎？爲什麼？
結束：時間一天天的過的很快，我們可不能象小猴一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，這樣事情是永遠做不好。
