教學要求：
1．學會本課8個生字和由這些生字組成的詞語，會認10個生字。
2．能正確、流利地朗讀課文，練習默讀課文。
3．扮演文中的小動物，理解課文內容，懂得恰當的稱讚帶來的好處。
教學重難點：
學習生字詞，朗讀課文，理解小刺蝟和小灌對對方恰當的`稱讚是課文的重點，也是課文的難點。
教學方法：
集中識字、表演朗讀
課前準備：
生字詞卡片、小黑板、小刺蝟和小灌面具。
課時安排：
三課時
第一課時
一、出示掛圖，激發興趣。
1．圖上有些什麼小動物？它們在幹什麼？
2．用自己的話說說每幅掛圖的內容。
（指導學生從動物的表情、動作等方面來說。）
3．引出課題。
今天我們要學習《稱讚》（板書：《稱讚》）看到這個題目，你會想到什麼？你覺得課文會講哪方面的內容？
二、初讀課文。
1．藉助拼音自讀課文，要求讀準字音，畫出生字，標出自然段，自學生字。
2．指名分段讀課文，檢查讀字音及標自然段的情況。
3．出示生字及生詞卡片，請學生認讀。檢查字音掌握情況。
4．讀全文，思考後回答，本文主要寫誰稱讚誰的事？（小刺蝟稱讚小灌、小灌稱讚小刺蝟），它們稱讚對方的什麼長處？
三、佈置作業。
讀書思考：小刺蝟稱讚小灌後，小灌有什麼感覺？小灌稱讚小刺蝟後，小刺蝟又感覺如何？
第二課時
一、指名分段讀課文，檢查課文朗讀情況。
二、講解課文。
1．學習第l自然段。
（l）指名讀，思考：這段講的是誰在什麼時候去幹什麼？
（2）指名回答。
2．學習第2～4自然段。
（l）在小路上，小刺蝟看到了誰在幹什麼？（小灌學做木工）
（2）木工做的怎樣？小灌態度怎樣？（木工粗糙，但小灌很認真）
（3）小刺蝟見到了，態度又是如何？（誇小灌：能幹，做得一個比一個好）
