作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的《推動社會進步的科技成就》教案，歡迎大家分享。
課程標準：
瞭解四大發明，認識中國古代科技發明對世界文明發展的貢獻。
教學目標：
知道畢昇發明了活字印刷術，瞭解活字印刷的優點，認識中國發明的活字印刷是世界印刷技術史上的一次重大革新，對傳播知識、促進世界文明發展做出了重大貢獻。瞭解指南針、火藥的發明、改進、應用及向外傳播情況，認識指南針促進了歐洲航海業的發展，火藥對歐洲社會產生了巨大震動。瞭解黃道婆對棉紡織技術的革新、對元代棉紡織業的貢獻，初步認識先進生產工具對社會生產力的促進作用。
通過大家熟悉而自豪的科技成就“神舟五號”升入太空，激發學生興趣，導入新課。通過實驗操作來比較雕版印刷術和活字印刷術，講述活字印刷的優點，認識該發明對中國和世界的貢獻。培養學生對歷史理解能力、鍛鍊動手能力、語言表達能力和團隊協作精神。引導學生閱讀課文有關內容，結合圖片講述歷史，瞭解指南針對中國及歐洲航海業的促進作用和火藥對中國作戰技術的影響、對歐洲社會的`巨大震動。培養學生“看圖說歷史”的語言表達能力。學生收集並講述黃道婆的事蹟，通過學生的表演，認識黃道婆對元朝棉紡織業的貢獻。
通過學習宋元時期推動社會進步的科技成就，瞭解我們的祖先在科學技術方面居於世界領先地位，激發學生的民族自豪感。鼓勵學生爲再創中華科技的輝煌而努力學習，勇攀科學高峯。
教學重點和難點：
重點：瞭解宋元時期三大發明及棉紡織技術的革新，認識中國古代科技發明對世界文明的貢獻。
難點：中國四大發明對世界歷史的影響
教學過程：
[屏顯]放錄象“神舟五號”升入太空
[師]同學們看了這一段錄象後，你最大的感受是什麼？
[生]各抒其見
[師]同學們說的很好，新中國成立後，特別是改革開放以來，中國在科學技術方面取得了突飛猛進的發展，“神舟五號”升入太空更是我們每個中國人值得驕傲和自豪的一件事情。其實，早在我國古代就有許多科技成就居於世界的領先地位，大家知道有哪些嗎？
[生]七嘴八舌
[師]對了，四大發明中有三項是宋元時期推動社會進步的科技成就。今天我們就來學習宋元時期的科技成就：
[屏顯]課題“第15課推動社會進步的科技成就”
[師]宋元時期，科學技術在隋唐繁榮的基礎上達到了一個新的高度，處於世界文明的顛峯時刻，首先讓我們來看看聞名世界的四大發明之一的印刷術。
[屏顯]一、印刷術————活字印刷術
[屏顯]“畢昇”的圖片
[師]大家知道他是誰嗎？
[生]略
[師]他是什麼時期的人？
[生]略
[師]他的身份、地位如何？
[生]略
[師]此人有什麼了不起的創造？
[生]略
[師]很好。
[屏顯]活字印刷術
[師]其實在此之前，印刷術已有了一次創新，大家知道是什麼嗎？
[生]雕版印刷
[師]它是在什麼時候發明的呢？
[生]唐朝
[師]對了，有了雕版印刷，爲什麼還要發明活字印刷術呢？
[師]下面就請兩組同學上來用兩種不同的印刷方法爲大家演示一下：
[師]第一組同學演示雕版印刷；第二組同學爲大家演示活字印刷。
[生]兩組同學演示
演示結束後：
[師]大家看了他們剛纔演示，分析一下，活字印刷與雕版印刷相比，究竟好在哪裏？
[生]省時、省力、省料、靈活、方便
[師]同學們回答得很好，大家課前做了充分的準備工作，課堂上又能積極踊躍的參加，表現得都非常出色。老師希望以後每個同學，每節課都能像今天這樣積極踊躍地參與課堂活動中。
[師]大家知道活字印刷是怎樣流傳下來的嗎？
[生]略
[師]對了，這樣一項偉大的發明創造唯一記載下來的是沈括的《夢溪筆談》。指導學生閱讀“每課一得”。
[屏顯]沈括的《夢溪筆談》
[師]這充分說明活字印刷術大大提高了印刷效率。
[師]由於泥活字易損壞，難着墨，所以未大力推廣。後來，元朝的王楨又製成了木活字。
[屏顯]“木活字”
[師]後還發明瞭圓盤形活字盤，大大降低了勞動強度。
[屏顯]“圓盤形活字盤”
[師]到了清朝，又出現了金屬活字。活字印刷傳人朝鮮後，朝鮮人民又發明了世界上最早的鉛活字。約15世紀，活字印刷又傳人歐洲國家。歐洲的活字印刷比中國要晚了四百多年。
[師]中國的這一項偉大發明創造，對中國、甚至整個世界產生了極其深遠的影響。下面大家討論兩個問題：
[屏顯]討論：
1、活字印刷術的發明給社會發展帶來了什麼好處？（從文化發展和社會效益方面分析）
2、你知道我國的印刷術近年來有什麼變化嗎？
[生]小組討論、回答
[師]活字印刷術的發明，對傳播知識、促進世界文明發展做出了重大貢獻，同時，也節省了材料，提高了印刷效率，給社會帶來了很多實惠。近年來，我國印刷業開始了“告別紙與筆、鉛與火、走向光與電”的時代，由鍵盤輸入漢字，經電腦排版後，通過打印機打印出來，由電腦程序控制的複印機、油印機可進行大批量高質量的印刷，另外掃描儀、數碼照相機也可與電腦相連，實現方便快捷的圖文印刷。所以，同學們也應該多多瞭解我國和世界科學技術的發展趨勢，努力學習，增長知識，這樣，才能適應將來科技發展日新月異的局面。
[師]宋代不僅在印刷技術上有了突破，而且在指南技術、火藥火器製作上有了重大改進，並將它們廣泛應用於航海業和軍事領域。
[屏顯]二、指南針與火藥的應用
[師]（指導學生看本目內容，然後把全班同學分成男女兩組）
女同學一組：講述指南針的發展歷史，思考：
[屏顯]1、宋代指南針技術爲什麼會有這麼大的進步？
2、指南針除了用於航海外，還可以用於什麼方面？
女同學一邊講得時候，一邊
[屏顯]“司南”
“羅盤針”
男同學一組：講述火藥火器方面的發展情況，並能列舉幾個火藥火器的名稱。思考：
[屏顯]1、火藥最早是何時、何人發明的？
2、火藥的發明有什麼重大的歷史意義？
男同學一邊講的時候，一邊
[屏顯]“火藥武器”
[師]大家講得非常好，正如西方學者培梗所說：
[屏顯]“這三種東西（印、火、指）曾改變了整個世界事物的面貌、狀態……沒有一個帝國，沒有一個教派，沒有一個赫赫有名的人物，能比這三種創作發明在人類事業中產生更大的力量和影響。”
[師]的確，中國的這些發明遠遠超過同時代的歐洲。我們有着輝煌的過去，但它不能代表現在。現代國家的競爭就是科技的競爭，所以科教興國成爲許多國家的基本國策。我們大家更要以科技武裝自己，不斷接受新知識，學會學習，學會創造，爲了祖國的繁榮昌盛，貢獻自己的力量。
[師]歷史發展到了今天，看，大家住得好、吃得好、穿得也比較講究。你們看看身上穿的衣服基本上是用什麼原料做成的？
[生]棉花
[師]對，用棉花做成衣服，穿起來比較柔軟、舒服。但這種成品衣服需要用多種不同的手工技術整合而成。古代元朝在棉紡織技術方面就有了突破性的發展。
[屏顯]三、棉紡織技術革新
[師]在元朝棉紡織技術方面作出傑出貢獻的就是（停頓）
[生]黃道婆
[屏顯]“黃道婆”
[師]黃道婆在棉紡織技術方面作出了哪些貢獻呢？請大家先來欣賞一段相聲後再回答。
[生]學生表演
[師]看了剛纔的表演，同學們閱讀課文有關內容來回答：黃道婆在棉紡織技術方面有哪些貢獻？
[生]略
[師]（學生回答後，教師總結）
1、她對制棉工具和織造方法的技術革新。
[屏顯]“木棉攪車”
“木棉紡車”
[師]2、毫無保留地傳遞先進技術，使松江棉紡織業落後面貌發生了根本性變化，成爲江南棉紡織業中心。
3、促進了全國棉紡織業蓬勃發展，棉布成爲廣大民衆普遍使用，改善了人民生活。
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[師]宋元時期的這些科技成就，極大地推動了社會進步和文化發展。而且這些成就多出自普通勞動者之手，他們用自己的智慧和辛勞對社會作出了巨大的貢獻。那你們應該從畢昇、黃道婆身上學習哪些優秀的品質呢？
[生]略
[師]講的很好，下面請同學來給大家歸納一下本課主要講了哪些內容？
[生]略
[師]很好，圍繞這一課內容，大家完成一個作業：
[屏顯]：
1、列表歸納宋代推動社會進步的科技成就。
2、討論：我國古代科技成就舉世公認，但魯迅先生卻說：“外國用火藥製造子彈禦敵，中
國卻用它做爆竹敬神；外國用羅盤針航海，中國卻用它來看風水；外國用鴉片看病，中國卻用它來當飯吃。”對此，你是怎樣理解的？
