教學目標：
1.能交流收集到的植物資料按問題進行討論。
2.引導學生觀察葉的蒸騰實驗。
3.能概括植物的共同特點。
教學重點：做植物蒸騰實驗，能解釋實驗中的現象，瞭解葉的蒸騰作用。
教學難點：概括植物的共同特點。
教學準備：
一盆植物。
一個透明的大塑料袋。
教師爲學生準備一些如少兒植物圖冊一類的書，課前通知學生帶這類書。
教學過程：
一、引入：
師：“上節課前大家收集了我們身邊各種各樣的植物，以及植物的有關資料，讓我們這節課繼續研究植物。”
二、探究內容：
1. 交流。
（1） 彙集學生帶來的各種植物、植物書、有關植物的.資料，把學生所說的各種植物的名稱一一列在黑板上。
（2） 把有關書籍分配到各小組供學生研究和查閱。
2. 分組活動。
（1） 閱讀教材中所列的鳳仙花的五個特徵。
（2） 分小組，每組選擇一個方面觀察植物和查閱資料，回答：
生長髮育過程（注意引導學生要涉及植物的變化，植物有生長的階段，也有死亡的階段）。
繁殖後代。
身體構造。
生長環境。
運動與反應。
（注意要求學生列舉與鳳仙花相同和不同的植物，達到了解植物多樣性和具有共同特點目的。）
3. 瞭解葉的蒸騰作用。
（1） 做實驗，解釋實驗中的現象。
（2） “別的植物也是這樣嗎？”——推廣到所有的植物。
（3） 說說植物的蒸騰作用對氣候、對其他生物和對人有什麼作用。
4. 討論逼供內寫出植物的共同特點。
（1） 師：“你能說說形形色色的植物有哪些共同特點嗎？”
（2） 師：“在觀察和了解了許多植物之後，我們知道植物的共同特點了嗎？請你寫寫植物的共同特點。”
三、全課總結。
四、課外拓展：
你能尋找出動物和植物有哪些相同點和不同點嗎？
