作爲一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班教案10篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，掌握小兔"跳、蹦"兩個基本動作。
2、大膽探索創編木偶小兔的動作，並能合着音樂節奏運動。
3、享受遊戲情景營造的快樂，發展空間協調能力和結伴交往遊戲的能力。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處
5、能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
1、兔子頭飾一個。
2、錄音機，兔子舞音樂。
3、事先請一幼兒扮兔姐姐。
活動過程：
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。
2、熟悉木偶兔子的故事，探索創編木偶兔子的動作。幼兒創編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。
以"領頭人"的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。
3、用"兔姐姐"教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。
學習第一個基本動作：兔跳。兔姐姐(作思考狀)："行是行，可是你們會學兔子跳了嗎?"請幼兒上來學兔子跳。
兔姐姐："對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節奏地跳，瞧這樣。"示範：
前後前前前;1234。
(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼兒伴樂自由練習。
學習第二個基本動作：兔子蹦。
兔姐姐："木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。"示範：
前後前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。
(跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿)"如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了!BYE-BYE。"(兔姐姐下)教師講解師範動作難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習。
組合兔子跳和蹦兩個基本動作。
師戴上頭飾："現在，讓我這個兔姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了，森林裏可能會迷路，小兔千萬不要掉隊!
4、進一步熟練韻律動作，享受遊戲情境的快樂。
兔姐姐上："小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會啦!讓我們坐上動物快樂小列車，出發吧!嗚-"幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。
延伸活動：
全體再表演一次韻律活動，走出活動室。
教學反思：
在活動中，我爲了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
大班教案 篇2
活動目標：
1、學習辨別音樂的強弱、高低，並能用不同動作來表現對音樂的理解感受。
2、嘗試用語言節奏表現青蛙的叫聲。
3、能從音樂高低變化中區別老青蛙、小青蛙，並學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動準備：
1、大"荷葉"一片，鋼琴。
2、蟲子一串，青蛙指偶兩個。
活動過程：
1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。這是什麼呀？哦！原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧！
2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。
風兒吹來，荷葉會怎樣呢？聽，風吹來了，是什麼樣的風？
輕輕的風吹過來，荷葉怎麼動（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動。我們轉起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。
又來了一陣風，是什麼風？
風停啦，我們都知道風是會變的，讓我們來跟着風聲來變化着抖動荷葉吧！（彈兩種不同的音樂，師生共同變化抖動荷葉。）
3、嘗試用語言節奏表現青蛙的叫聲，用不同的聲音區別老青蛙、小青蛙聲音的變化。
引導幼兒嘗試用語言節奏表現青蛙的叫聲。
小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上幹嘛？是怎麼叫得？其實，青蛙叫不一樣的聲音就是在說不一樣的話，聽我說：××▕××▕你好！你好！×××▕×××▕真高興！真高興！那你們能不能把叫聲也像說話一樣說給大家聽呢？
傾聽音樂，學習用不同的聲音區分老青蛙、小青蛙。
4、遊戲：小青蛙捉害蟲，結束活動。
活動反思：
1．活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發展，充分做到了以幼兒爲主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲並向同伴表現。
2．幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現。感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲，不能喊唱、亂唱。
3．存在不足：在進行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調。
4．改進措施：
（1）加強單聲部練習，練習好單聲部再明顯安排站位進行合唱。
（2）在活動中，教師可視幼兒的興趣在區角活動進行延伸，提供更多的動物圖片，引發幼兒想象更豐富的聲音和節奏表現不同動物的叫聲，以便豐富合唱內容。
小百科：青蛙（Frog）屬於脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產於水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。上頜有齒，一般有犁骨齒。
大班教案 篇3
活動目標
1、使幼兒初步瞭解老虎的外形特徵和習性，知道老虎是森林中食肉的動物。
2、使幼兒知道老虎是珍貴的野生動物，教育幼兒要保護它們。
3、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。
4、培養探索老虎的興趣。
教案准備
1、教學掛圖《老虎》
教案過程
1、引導幼兒觀察教學掛圖上的畫面，認識老虎的外形特徵和習性，
提問：“這是什麼？看起來有什麼感覺？”引導幼兒從整體及頭、四肢、身體進行觀察並講述。有的小朋友見國真的老虎，請你說說你看見過的老虎是什麼樣的？”“老虎生活在哪裏？它喜歡幹什麼？怎樣活動？你聽過老虎的叫聲嗎？”“老虎吃什麼，它怎樣捕食？爲什麼它能捕到小動物？
2、引導幼兒討論老虎在森林裏的作用。
提問：“老虎是生活在森林裏的野生動物，你知道它們在森林中是怎樣生活的嗎？”“你害怕老虎嗎？”（向幼兒介紹老虎的作用。）
我國有珍貴的東北虎，是國家一級保護動物，可現在由於森林的減少，東北虎越來越少，我們要保護老虎。
3、小結：“大自然中生活着各種各樣的動物，它們組成一個大家庭。缺少誰都不行。”
延伸活動
在美工活動中畫老虎。
大班教案 篇4
教學目標：
1、能參與遊戲，感受與同伴一起遊戲的快樂。
2、初步學習用歌聲表現小狗吃食物的快樂。
教學準備：
小狗胸飾，肉骨頭若干。小貓胸飾一個。
教學過程：
一、引出課題，激發幼兒的興趣。
小狗們，今天天氣真好啊，我們到草地上去玩吧。走嘍。
二、感受樂曲。
教師和幼兒共同欣賞音樂做動作。注意配合節奏。
三、感受歌曲內容。
1、聽完音樂後幼兒休息，聽到幼兒的肚子叫引出歌曲內容，並嘗試學“啊嗚，啊嗚”的節奏。
2、完整的欣賞歌曲內容，並引導幼兒學念。
四、欣賞歌曲，並學唱歌曲。
1、請幼兒一人拿一根肉骨頭，欣賞歌曲。
2、合着音樂欣賞歌曲。
3、合着音樂學唱歌曲。
五、感受新編歌詞。
1、引導幼兒說出小貓喜歡吃的食物是什麼？並學唱小貓吃食物的歌。
2、引導幼兒說出小兔喜歡吃什麼？到外面去找小兔喜歡吃的食物。
大班教案 篇5
一、活動要求
1、分段閱讀繪本，理解朱太太離家的原因以及家庭生活前後的巨大變化，知道體恤家人、照顧家人
2、仔細觀察畫面中人物的表情動作，並根據線索合理猜測角色的心理活動和語言
二、活動準備
人手一本小圖書、閱讀提示卡
繪本ppt 、角色心理變化記錄板
三、活動過程：
1、讀封面
——朱先生家有哪些人？
——朱太太看上去是一位怎樣的太太
過渡：朱先生一家生活的幸福嗎，讓我們一同打開書看看關於朱家的故事
2、讀情節
●共同閱讀
師講述故事第一段，至朱太太離家前
——朱先生家每個人都生活的幸福嗎？爲什麼
——朱太太每天要做哪些事？爲什麼要做那麼多事呢？
——朱太太忙碌一天回到屋子裏，看到了什麼？她會怎麼想
過渡：就這樣，每天朱太太都忙碌着，直到有一天，朱家發生了一件意想不到的事
——你能看懂朱太太留下的字條嗎？
——豬是一種怎樣的動物？爲什麼朱太太說他們都是豬呢？
——你猜朱太太離家時的心情是怎樣的？
——朱太太離開了家，朱家變得怎樣了
——你覺得這會兒朱太太會在幹什麼？
——他們生活的幸福嗎？
過渡：怎樣才能讓這一家子每個人都能幸福呢？有沒有好辦法
●獨立閱讀
——看看，朱太太回來了嗎？哪一頁告訴你朱太太回來了
——想想該怎麼說才能讓朱太太留下呢？
——朱家的生活發生了什麼變化
聽老師講述故事第三段，聽聽他們各自都做了什麼
：只有當家裏所有的事情大家都分擔着做，你體諒我，我幫助你，家裏每個人纔會生活的很幸福
3、讀生活
——你們家誰最辛苦？你覺得你能幫他做些什麼呢？
：去試試吧，讓愛你的家人感到幸福，那一刻你也會非常幸福的！
大班教案 篇6
活動目標：
1．創設情景，讓幼兒體驗左右的位置與順序。
2．通過活動，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，並能用語言來表達，初步體驗左右的相對性。
3．使幼兒在學習活動中獲得積極的情感體驗。
活動準備：
1．鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
2．幼兒每人1套圖片。
活動過程：
1．舉手回答
小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來
了幾位客人?
剛纔你回答時舉的哪隻手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿；左腳、右腳；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)
2．聽口令做動作
伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，踩跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳……
3．按方位說名稱
(1)教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱。“小朋友，你們看一看，放在最左邊的'是什麼文具，放在最右邊的又是什麼文具?”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什麼文具?尺子的右邊又是什麼文具?”
(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什麼圖片?右邊又是什麼圖片?
4．練習
請幼兒說一說，下圖畫的分別是哪隻手或哪隻腳?請在左手、左腳的。內畫“＼／”，在右手、右腳的○內畫“△”。
大班教案 篇7
一、【作品分析】
鋼琴曲《演藝人》是一首在中國廣爲流傳的拉格泰姆（簡稱“拉格”），是美國流行音樂中第一次出現的有全國影響的真正的黑人音樂，也是爵士樂的源頭之_，如今在全世界幾乎每個角落都有人在聆聽和演奏着。《演藝人》這首樂曲最大特點是切分，通常是低音區保持規則的雙拍子，高音區進行連續不斷的、變強弱的節奏變化，雖然節奏較難，但旋律特點鮮明，極富個性，也很易記。爵士樂的節奏型非但沒有讓現在的兒童感到陌生，反而因其輕鬆、幽默、詼諧而引起兒童的喜歡和大膽的模仿、創造。結合我園園本音樂教研所開展的“中大班模仿經典音樂劇片段，豐富幼兒表演經驗的研究”，如《貓》、《雨中。隋》、《邁克·傑克遜beat it》-，豐富7JL童對爵士樂的歷史與發展、風格特點等的相關經驗。
拉格泰姆的來源是化裝黑人遊唱劇團後期表演的餅步舞等舞曲，這種具有代表性的餅步舞是南北戰爭前種植園中的奴役們跳的一種滑稽舞，因是以葡萄乾餅作爲舞蹈比賽優勝的獎勵故而得名的。我在音樂活動中滲入此故事，借用《演藝人》自填歌詞，輔助幼兒的理解，使得兒童在故事情境中瞭解了拉格泰姆餅步舞的歷史背景，並通過一系列遊戲情境讓兒童在音樂遊戲中學會餅步舞。
二、相關敦學資料
【圖片】眼鏡蛇、鴕鳥、孔雀、非洲獅
【材料】紅色帽子16頂
【部分動作建議】
前奏：戴上帽子做好造型，手拿帽子慢慢滑到胸口處
1-2小節：手拿帽子在胸前，兩腿交替外伸點地跳
3-4小節：左手扶帽，右手彈指
5-6小節：左手叉腰，右手甩帽
7-8小節：帽子戴頭上手做左右相望的動作，最後造型（左手叉腰，右手轉帽）
【遊戲玩法建議】
1、拍照念“哦也”時，自由創編造型。
2、模仿不同動物的特徵動作，大膽表現。
三、教學活動
【活動目標】
l．享受爵士樂的輕鬆、詼諧和幽默，初步掌握餅步舞的基本動作。
2．能在樂曲的指定段落自由創編並大膽表現拍照擺pose和不同動物的特徵動作。
3．在遊戲中體驗遇到不同動物的驚險和刺激，感受音樂的輕快與舒緩。
【活動過程】
<故事>
吉姆和我非洲葡萄農場的—對朋友。這一天，他們要到叢林那邊參加舞會，於是他們商量起來跳什麼好呢？吉姆說：不如跳好玩的餅步舞吧！哈哈，那我們還等什麼現在就出發吧。
（一）觀察與欣賞
1、教師表演A段，幼兒仔細觀察
師：一起看看吉姆和我一路上都做了些什麼？
2、再次示範A段，幫助幼兒理清動作線索
師：小朋友們說了這麼多的事情，到底是不是呢？我們一起再來看看！
師：原來吉姆和我先……，然後……接着……．，最後……．。你們看得真仔細！
（二）創編與模仿
1、熟悉A段音樂，從分解到整體遊戲
(1)幼兒自由創編“O,Ye”的拍照動作
師：剛纔吉姆和我，跟小動物們照相真開心，我們擺了_一個很酷的po。。，你們平時愛照相會擺pose嗎，擺一個給我看看？（請2名幼兒做示範）
師：我們剛纔擺的pose酷嗎？那小動物就更喜歡跟我們照相了。
(2)分解學習餅步舞跳點地的步伐
師：要去叢林玩，一定要會跳很酷的餅步舞，小動物纔會過來跟你照相，誰想和我們一起去？我已經學會了，你們想學嗎？請你仔細看！
(3)討論探索彈響指的動作
師：除了剛纔那個跳點步，餅步舞裏還有一個特別好玩的動作，是什麼呢？來試試看。如果彈不響，可以用什幺聲音來代替呢？
(4)整體欣賞帶帽遊戲並嘗試
師：這是我的帽子，好看嗎？戴上帽子舞姿會更酷，你們休息—下，看我跳，要是覺得好，給我鼓鼓掌。
師：吉姆問我到底誰學會了餅步舞，讓我帶上他一起出發，你們都學會了嗎？試試……。那好，我們一起出發吧！
2、感受B段音樂，體驗遊戲中不同性情動物出現時的不確定感。
師：叢林有各種各樣的動物。看，這是什麼？（眼鏡蛇、鴕鳥、孔雀、非洲獅）哦，如果遇見兇猛的非洲獅，我們該怎麼辦？如果遇見溫順的鴕鳥，我們可以和它親密接觸或是拍張照！如果遇見可怕的眼鏡蛇，我們又該怎麼辦？如果遇見孔雀，怎麼樣才能讓她開屏嗎？（可以使用帽子）
（三）小結
師：“叢林裏好玩吧？音樂很獨特！今天我們聽到的這個音樂是爵士音樂《演藝人》，下面讓我們聽着演藝人的音樂用你喜歡的動作繼續旅行吧”
大班教案 篇8
一、設計思路：
“我是從哪裏來的呢？”這個問題長期以來一直困擾着孩子和家長。敏感的話題常常讓年輕的父母因爲尷尬而回避，甚至拿“街上撿來的”“河裏撈上來的”等答案來搪塞幼兒。而幼兒好奇的天性並不因爲家長的迴避而消失。因此，爲了正面引導幼兒的好奇心，從小培養幼兒健康的心理，促進幼兒身心健康成長，我設計了大班整合活動《我從哪裏來》。
二、活動目標：
1。通過看看，講講的形式，讓幼兒瞭解自己在媽媽肚子裏的生長過程。
2。鼓勵幼兒大膽想象，並用動作表現出自己在媽媽肚子裏的快樂生活，豐富幼兒的想象力。
3。通過體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發幼兒愛媽媽的情感。
三、活動準備
1、關於小寶寶孕育生長過程[從受精卵到出生]的影碟，影碟機，課件，電腦，磁帶，錄音機。
2、靠墊若干，人手一個。
3、幼兒孕育生長過程掛圖一套。
四、活動過程：
〈一〉看看講講：我從哪裏來
1、師：你知道你是從哪裏來的嗎？
2、教師講述故事《我從哪裏來》。
3、引導幼兒觀察圖片，互相討論圖片內容。
4、播放錄像帶。
5、觀看課件：胎兒B超彩照。
〈二〉大膽提問：在媽媽肚子裏
1、引導幼兒自由提問〈教師依據幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題拋給幼兒進行討論。〉
〈三〉創編活動：在媽媽的肚子裏
1、提問幼兒“你在媽媽肚子裏都做什麼了？”引導幼兒用相應的動作和表情來表示〉。
2、請小朋友跟音樂一起表演。
〈四〉遊戲：我來做媽媽
１請快要做媽媽的老師來到現場，爲小朋友談一談作媽媽的感受。
２遊戲：我來做媽媽 請小朋友每人自己的衣服裏塞上一個靠墊，跟着老師的臺詞表演一位懷孕的媽媽。”
〈教師按照慢慢起牀———小心走路——彎腰打掃衛生———扶着肚子散步———彎腰撿東西———輕輕坐下〉
3、請小朋友談做媽媽的感受。激發幼兒愛媽媽的情感
〈五〉活動延伸：美工活動《在媽媽肚子裏》
大班教案 篇9
活動目標：
1、大膽選擇合適的建構材料和輔助材料表現九龍公園中的建築物和景色。
2、學會協商、合作，體驗合作的樂趣。
3、愛護他人作品，養成輕拿輕放和及時歸類擺放遊戲材料的良好習慣。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、經驗準備：引導幼兒回憶前期分組建構的九龍公園有關的內容。
2、物質準備：木質積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、雪花片、拼插積木、拼裝積木等建構材料。
活動過程：
一、結合“九龍公園地形圖“，引導幼兒回憶九龍公園的主要設施、佈局。
1、師幼共同回憶前一階段搭建的九龍公園的主要建築物，如九龍公園的遊船、迴廊、亭子、拱橋、兒童遊樂區等。
2、結合“九龍公園地形圖”，與幼兒討論九龍公園的佈局。
師：九龍公園的佈局是怎樣的?前幾次撘的一個個建築物可以擺放在什麼位置?今天新增加的九龍公園的噴泉、鮮花、樹等輔助景物，應該怎麼擺放?
二、介紹遊戲的分組情況，提出主題建構的要求。
1、按幼兒的意願分組(大門組、遊船組、迴廊組、亭子組、兒童遊樂區組、鮮花組等)，並宣佈各組的人數。
2、提出建構要求。
(1)把建構好的作品擺放在相應的地方，要小心擺放，不要損壞別人的作品。
(2)要分工合作，共同建構九龍公園。
三、幼兒分組遊戲，教師觀察指導。
1、重點指導幼兒按照“九龍公園地形圖”擺放建構作品。
2、觀察幼兒分工合作的情況。
3、提醒幼兒要及時整理散落的建構材料。
4、將幼兒建構的情景拍攝下來。
四、師幼參觀、欣賞作品，相互交流。
師：你搭了九龍公園的什麼?你把它擺在哪裏?今天新增加的鮮花、噴泉、樹搭得怎麼樣?你覺得九龍公園搭建得怎麼樣?哪些地方還需要改進?
活動反思：
通過前階段搭建的亭子，迴廊，拱橋等九龍公園的建築，孩子們對於這些建築能夠根據自己所學的知識和平時的積累建築起來。但是在搭遊樂園的時候，我發現用積木搭並不是很好的滿足孩子的需求，而且有點難度。應該把各種材料組合進行搭建遊樂園。下節課把這些建築物的照片再一次呈現給孩子，讓孩子腦中有個輪廓進行更好的建構。
大班教案 篇10
活動目標
1.在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2.嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創造的喜悅。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4.藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
活動準備：
玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律
活動準備：
音樂磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾。
活動過程
一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作
二、用洋娃娃和小熊進行師生互動，引出話題
師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽!它們在說什麼呢?
出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊：你們好!小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳得也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會唱歌呢?請聽。
三、學唱歌曲
1.集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內容與情緒。
2.個別交流：洋娃娃唱得好嗎?你聽後有什麼感覺?這段快樂的音樂使你想到了什麼?它怎樣唱的?
幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲裏的句子總結。
3."現在讓我們跟着電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領幼兒按音樂節奏、節拍速度念歌詞。
4..其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，現在我們跟着洋娃娃一起來唱這首好聽的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!
(讓小熊評價)集體跟着琴來演唱一遍。
出示小熊：恩，唱得不錯，不過能不能唱得再好點呢?
師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)
四、想象創編
1.洋娃娃和小熊跳什麼舞?你會跳嗎?
2.創編：幼兒聽音樂創編動作，教師進行引導。
3.個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其餘幼兒模仿表演。
4.請全體幼兒來表演。
五、跳圓圈舞
1.師：我們用剛纔編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?
2.請幼兒來表演跳圓圈舞，其餘幼兒觀看、模仿(先個別再集體)。
3.集體表演圓圈舞，教師加入其中。
六、聽音樂跳出活動室
教學反思：
教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要誇張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較爲混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較爲有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
