作爲一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編爲大家整理的小學音樂教案《小小少年》,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
小學音樂教案《小小少年》1
教學內容:
《小小少年》是德國電影《英俊少年》的一首插曲。大調式,4/4拍,弱起的一段體結構。
第一、二樂句旋律變化重複,在句尾作六度、七度的上下跳進,歌曲情緒愉快,充滿孩子的朝氣;
第三、第四樂句旋律同樣是變化重複,在句頭使用六度大跳,曲調舒展而起伏,唱出少年在成長中的煩惱,也表達了他充滿歡樂、樂觀、愉快的心情。
教學重難點:
解決大跳音程的音準、附點節奏、弱拍起的問題,用優美、連貫的歌聲演唱。
教學過程:
1.聽傾聽歌曲錄音,熟悉歌詞,體會歌曲情緒,說出自己不理解的歌詞含義。
2.看觀看電影片段,瞭解歌曲中的“小小少年”形象,自我解惑——“很少煩惱無憂無慮”又爲何“憂慮煩惱都來了”?
3.唱重點解決好幾處大跳音程的音準及附點節奏、弱拍起的問題。
4.演學生扮演主人公“海因切”上立演唱。要求唱出樂觀自信、蓬勃向上的精神風貌。
5、電影《英俊少年》簡介德國電影《英俊少年》拍攝於1969年,但80年代初期纔在中國上映。描述了一個英俊少年捍衛家庭幸福的動人故事,是一曲親情與友情低聲吟唱的美好頌歌!英俊少年海因切自幼喪母,與父親卡爾相濡以沫,生活平靜而幸福。海因切的外公——實業家貝特霍德因反對卡爾與女兒的婚約而與其父子一刀兩斷。
銀行行長的兒子爲敲詐貝特霍德,偷走銀行的十二萬元並栽贓到卡爾頭上,而貝特霍德對此不聞不問,卡爾因此被捕入獄。海因切在律師的幫助下寄養在外公家中。貝特霍德漸漸喜歡上了聰明的海因切,一曲《最後的玫瑰》使他在女兒和外甥間找到了重合的焦點,海因切給陰鬱古怪的貝特霍德冰冷的生活帶來了一抹陽光。一次偶然的機會,海因切得知爸爸入獄事件的真相,在艾倫和警察的.幫助下,追拿到罪犯,真相大白。海因切甜美的歌聲在五光十色的遊樂場上空迴盪。
小學音樂教案《小小少年》2
一、課題:小小少年
二、課時:一課時
三、課程性質:新授
四、歌唱/欣賞:歌唱
五、教學目標
【情感態度價值觀】
通過學習作品《小小少年》,感受歌曲樂觀向上的情感,養成勇敢面對挫折的良好習慣。
【過程與方法】
通過對《小小少年》的演唱,並配以討論、分析等方法,學生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。
【知識與技能】
掌握附點八分音符的演唱及運用,並能夠完整的有感情的演唱歌曲。
六、教學重難點
【重點】
能夠完整的有感情的演唱歌曲。
【難點】
附點八分音符的演唱及運用。
七、教學過程
(一)新課導入
教師講述海因切的故事,順勢揭示課題《小小少年》。
(二)初步感知
1.教師用多媒體播放歌曲《小小少年》,並提問歌曲情緒是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結:愉悅地。
2.教師再次播放歌曲,並提問歌曲的速度是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結:歌曲速度是中速。
(三)學唱歌曲
1.發聲練習,教師提醒學生採用“wu”的聲音進行發聲練習,注意嗓音保護。
2.教師播放音頻,學生跟唱。
教師提問:歌曲的旋律線起伏是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結並組織學生練習。
3.教師範唱,其餘學生演唱譜例。
教師提問:附點八分音符應該怎樣唱準?
學生自由回答。
教師引導學生先探索,之後總結並講解:附點八分音符在演唱時前長後短,類似“蘋果”“葡萄”,並組織學生進行分組練習。
4.完整演唱譜例。
5.教師引導學生有感情的朗誦歌詞,並請學生思考:歌詞表達了怎樣的內容?
學生小組討論並自由回答。
教師總結:表達了主人公積極向上的樂觀態度。
6.教師引導學生加歌詞完整演唱歌曲,糾正歌詞及旋律的對應問題。
請學生思考:歌曲表達的情感是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結:歌曲的情感是積極向上的。
7.完整而有感情的演唱歌曲。
(四)拓展延伸
教師多媒體播放電影《英俊少年》中的插曲《小小少年》,學生進行欣賞。
(五)小結作業
師生共同回顧附點八分音符的演唱方式,引導樹立積極向上的樂觀態度。
佈置課後作業:蒐集《小小少年》的背景資料。
八、板書設計
略