關於教學設計
教學目標
1、自主學習生字新詞,在課文的語言環境中理解“遊手好閒、羞愧、饞涎欲滴”等詞義。
2、通過比較“佩佳的一天”與“人們的一天”,感受把握今天、珍惜時間的重要性,樹立珍惜時間爲榮,虛度光陰可恥的觀念。
3、鞏固邊讀邊思的習慣,理解“失去的一天”的內涵。
4、用上一、二句“勸人惜時”詩句、名言,寫一寫讀文後的感受。
教學重點和難點
1、通過比較“佩佳的一天”與“人們的一天”,感受把握今天、珍惜時間的重要性,樹立珍惜時間爲榮,虛度光陰可恥的觀念。
2、鞏固邊讀邊思的習慣,理解“失去的一天”的內涵。
教學準備
老師:相應的課件。
學生:
1、 預習課文,並理解下列詞語:遊手好閒、羞愧、饞涎欲滴等。
2、 查找資料,瞭解作者蘇霍姆林斯基。
3、 蒐集珍惜時間的諺語、名言、詩歌。
教學設計
一、揭示課題,激發興趣。
1、今天我們來學習一篇新的課文。出示課題:失去的一天(齊讀課題)
2、反饋預習。
預習課文,你能說說課文寫了誰失去了一天?(板書:佩佳)
小結:在佩佳身上到底發生了什麼事情?最後佩佳又有了怎樣的醒悟?就讓我們一起走進課文。
二、初讀課文,整體感知。
1、預習了課文,根據提示,簡要複述課文內容。
出示: 清晨,媽媽上班前叮囑佩佳……可是佩佳……