在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家整理的美術教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
美術教案 篇1
一、教學流程：
1、播放歌曲：童年，提問：我們每個人都有一個快樂的童年，你們是幸福的，正在享受着美麗的金色童年，誰願意告訴老師，你在童年裏最快樂的時刻是什麼時候，在做什麼呢？（互相交流你們的快樂吧！）
2、讓我也來分享你們的快樂好嗎？我想看到你們的笑臉，聽到你們的笑聲，你們感染了我，讓我也來加入好嗎？提意見：我們來個吹泡泡比賽好嗎？（遊戲比賽）
3、怎麼樣，開心嗎？來，和老師說說你們的感受吧！（學生暢談感受）泡泡是十分美麗的，在陽光下泛着彩虹一樣的顏色，有一種很神祕的感覺，我真希望把願望寫在上面，或是畫在上面，讓它把我的願望帶到天上去，那該多好啊？可是，這美麗的泡泡總是短暫的，不一會就“啪”的一聲破滅了，你們說可惜嗎？
4、大家討論一下吧（我們怎麼才能把這美麗的泡泡留住呢？）教師肯定學生的討論結果（照相、畫下來……）教師展示自己的想法（我也有一個好辦法，想知道嗎？師生合作演示：將顏料滴入泡泡溶液中， 吹出大大的泡泡，學生用白色卡紙接住，在卡紙上留下了一個個不同顏色的原形或橢圓形，而且每個形狀都有漂亮的有色水紋，感覺很神祕）你們看，泡泡留在哪了？是什麼形狀的啊？顏色有什麼特點？是不是很神祕呢？想把他們當作許願的泡泡，爲你實現理想嗎？
5、孩子們，我們都要爲自己的理想而努力，你們有自己的理想或願望嗎？和朋友們一起說一說吧！（教師肯定孩子的理想和願望的美好）就讓我們把願望和理想畫在着神祕的許願泡中吧！希望它能給我們帶來好運，但我們也要爲自己的理想和願望而努力對嗎？
二、作業要求：
找找自己的小夥伴吧，一起合作，一個吹泡泡，一個接泡泡，希望你們在愉快的合作中許下自己的願望和理想。快快動手吧，剪下一個個神奇的泡泡。
三、作業展評：
老師準備了一棵許願樹，把你們的許願的泡泡貼在樹上吧！組織學生介紹自己的許願泡！教師總結：我們班有這樣一棵神奇的許願樹和好多好多的許願泡，我想，我們這樣誠懇的許下了願望和理想，我們也會實現的對嗎？你們有沒有信心啊？讓我們一同努力吧！
四、課堂延伸：
孩子們，你們還知道哪些和許願有關的事呢？回家蒐集資料，下節課講給老師聽好嗎？讓我們爲下節課的故事期待吧！
美術教案 篇2
第2課點、線、面
課時：1課時
[教材簡析]
本課內容是以點、線、面這三種基本造型要素爲表現媒介，徒手繪製自由圖案。由於拋開具體形象的束縛，這種相對簡單的作業更易於訓練學生的形式美感，也更便於學生自由發揮創造。
點：不可過大，否則就有面的感覺。點與面的對比關係，是相對的，同時點的形態以單純爲好。
線：包括直線、曲線、折線，可有粗細、方向、組合上的變化。曲線應畫的有彈性、光滑感。
面：可分爲獨立的面；有線條分割、交*形成的塊面。
[教學目標]
訓練學生對點、線、面構成的認知和組織能力；培養學生自由創造的能力；啓發學生對形式美感的感受力（色彩問題本節不另作要求）。
[教學重點]
對點線面的認知及其畫法。
[教學難點]
畫面組織的均衡和多樣統一。
[教學構想及方法]
通過欣賞藝術作品和教師的講授啓發、感染，使學生能感受到點、線、面的美感和作用，認識到它們是繪畫的語言。
[教具、學具準備]
電腦多媒體教學系統、課件、教材、範圖。
第一課時
施教時間：2月23日—2月24日
教學過程：
活動一：
今天老師要給大家介紹“三個好朋友”，這三個好朋友就是我們經常見面的“點、線、面”。
1、板書點、線、面並用課件進行展示。
點：
線：
面：
2、欣賞書中範畫。課本中左上角“畫家的畫”，是選用西班牙超現實主義繪畫大師j。米洛的一幅《倒立的人》。作者運用點、線、面的自由組合，以略帶具象的裝飾形象構成一幅有抽象意味的畫，造型單純、自然，色彩乾淨、明亮。欣賞時，指導學生從中體會點線面在畫面中所起的作用。
活動二：
學生作業，教師巡迴輔導
獨立創作一幅點、線、面構成作業。主要應注意避免畫得瑣細、平均。
圖色可採用“一色多處分步”的方法—即每用一色，應在畫面不同部位分配，形成呼應，所繪形面應有大小、間隔、形態差異。
課堂小結：
選不同程度和特點的作業做講評，分析優劣得失，佈置學生課後加工整理未完成作業。
第二課時
施教時間：2月24日—2月27日
教學過程：
活動一：
在美術的星空裏，點、線、面纔是真正的主人，讓我們遨遊其中，同它們共舞。
教師用課件出示圖片，師生共同體會作品中所蘊含的豐富的思想感情。有優雅飄逸的；有慷慨激昂的；有痛苦、沮喪的；有憤怒的；有快樂的……每一種形式的組合都有不同的含義，它們是畫家思想情感的直接表達，反映了他們的人生觀和價值觀。
活動二：
學生作業，教師巡迴輔導
用線、碎紙片或其他材料進行點、線、面的排列。
課堂小結
板書：
點、線、面
作品展示
範畫
札記：
課前，我佈置孩子們回去蒐集個重點、線、面狀的材料，由於還沒上課，孩子們的理解有偏差：他們認爲“點”只能是圓的，而“線”就是毛線、棉線……針對預習作業中出現的問題，我特意將我找到的不同形狀的糖豆、珠子、鐵絲、竹竿等等展示給他們看，請他們分析這是哪一種造型材料。這下孩子們一下子明白了自己的錯出在哪兒。我佈置他們繼續回去蒐集，第一課時先來用繪畫的形式表現。第二課時，大家帶來了豐富的造型材料，作品的效果也自然是多姿多彩了。
美術教案 篇3
教學設計 領域：造型·表現
課時：1課時
教學目標：
1認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律
2用鄰近色進行塗色練習
3感受色彩的魅力
教學重點：
認識鄰近色並掌握其調色方法
教學難點：
如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果
教學準備：
教師：課件水粉顏料和繪畫工具
學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布
教學思路：
本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接着通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關係和變化規律，並在多媒體的演示下理解鄰近色的調配方法；最後最後通過動手實踐達到本課的學習目的 教學過程：
1引導欣賞：
（1） 播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面
（2） 出示課題色彩的和諧
（3） 複習對比色，比較鄰近色與對比色的區別
2目標發展：
（1） 什麼是鄰近色？（出示色輪）
在色環上，相鄰近的色彩，稱爲鄰近色如：
黃 黃綠 綠
紅紫 紫 藍紫
黃橙 橙 紅橙
（2） 尋找鄰近色（師生互動）
A 家居圖片
B 生活圖片
C 建築圖片
（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，並說說鄰近色在畫面中產生的效果：和諧
（4）師示範鄰近色的調配方法
黃色裏逐漸加大藍色比例，最後變成綠色
3實踐活動：
（1）作業：用鄰近色組織一幅畫面
（2）學生動手操作，教師巡視指導
美術教案 篇4
【教學目標】
1、學習用印畫的技能，嘗試自己裝飾一條漂亮的花圍裙
2、願意在集體面前介紹自己設計的'花裙子，體驗成功的快樂。
【教學準備】
1、花圍裙若干。圖畫紙（畫有花圍裙的輪廓）、玉米芯、水彩。
2、寶寶衣每人一件。
【教學過程】
一、出示花圍裙 ，引起幼兒的興趣。
師：寶寶們你們看，這是什麼？這些花圍裙是什麼時候穿的？
二、觀察欣賞花圍裙上的花紋，感知裙子上美麗的圖案。
師：這些花圍裙它們漂亮嗎？哪裏漂亮？
三、教師出示圖畫紙，啓發幼兒用水彩印畫的方式，裝飾小裙子。
1、這是什麼？這是一條什麼顏色的裙子？怎樣使它變成一條花裙子呢？老師請你們當設計師，把它設計得漂漂亮亮的好嗎？
2、幼兒自由講述。
3、教師示範用花圍裙印畫的難點。
老師今天爲你們準備了水彩與玉米芯，我們用花圍裙蘸水彩給花圍裙印畫，每次積木上蘸的顏料不能太多，印好一種顏料後，換另一種顏料時，要用另一個積木。
4、幼兒進行操作活動。
教師鼓勵幼兒自由選擇喜愛的顏色作畫。幫助能力差的幼兒完成任務。
四、舉辦《花圍裙時裝展》
展示幼兒的作品，鼓勵幼兒大膽地介紹：“這是我的 ” 花圍裙，產生自豪的感受。
美術教案 篇5
一、教材分析：
用與同學生活息息相關的內容作爲命題畫創作題材，爲的是讓同學更關注生活和自身周圍的事物，也讓同學由此和彼，放開思路，回憶更豐富多彩，更妙趣橫生的內容，從而引發聯想。風是大自然饋贈給人類的禮物，有給人帶來舒適的輕風、微風，也有給人類帶來災難的狂風、颶風，各種各樣的風都會給人們帶來不同的感受。本課旨在讓同學體驗風、感受風，並通過自身的觀察、感知表示以風作爲主題的作品。
二、教學目標：
1．感受風的奇妙，運用各種教學手段使同學瞭解不同的風帶給人的不同感受。
2. 引導同學通過創意和繪畫，表示風吹來時的情景和感受。
3. 通過學習，更好地感受人自然和生活的美好。
三、教學重難點：
1. 引導同學把自身對風的觀察、體驗與感受表達丁畫面中。
2．體驗風來時的教學組織和時間的調控。作畫大膽、自由，作品生動、富有發明力。
四、教學準備：
師：範畫、彩色皺紋紙條、風車
生：課本、畫紙、水彩筆、油畫棒
五、教學過程：
六. 實驗
瞧！這是什麼？（老師出示彩色皺紋紙條）
漂亮嗎？告訴你們假如讓它飄起來會更漂亮。那怎麼做它纔會飄起來？
（老師把彩色皺紋紙條發給同學，同學動手嘗試）
同學們真聰明，用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來，真漂亮。
是什麼讓彩色皺紋紙條飄起來的？（先四人小組討論，再全班討論）
對，是風。
今天我們就來認識風。（板書課題）
七. 介紹知識
什麼叫風?
